国庆假期后，廖乐然跟我说，尹老师你知道吗？妈妈带我去了四川看熊猫，听她这么说旁边又围来了几个小孩子，都在七嘴八舌的说着，邓依佳说我去过长沙的动物园，周艺轩又说到，我到爸爸那里玩也去了动物园，里面还有好多的恐龙，我好喜欢！我提议，在自主游戏时间我们可以来搭建一个动物园，得到了小朋友的一致同意。围绕这个话题，小朋友开展了讨论，进动物园有一个大门，是在那里买票的，动物园是有围墙的，里面也有恐龙馆。
第一次搭建
莫珺宁拉上何宇佳说：“我们来修一个大门”她们选择的是用蛋托，两个人都没有明确的分工，都想自己一个人完成，结果都没有成功，其他的幼儿也因为没有明确的分工，幼儿比较随性，不仅材料满地都是，小朋友之间还发生了争执，而且场地也没有规划好，导致场面一度比较混乱。
在分享环节，我播放了他们的游戏视频，请莫珺宁讲讲为什么没有搭建成功。她说：“我和何宇佳都想搭，没有谁给我扶着，而且地上都是材料，我不知道放到哪里搭”我提出了“材料怎么分配才不会满地都是”这个问题进行了激烈的讨论。我鼓励他们大胆的说出自己的想法。唐妍和戴馨碧说：“不能把所有的材料都拿出来，只能用多少拿多少。”王晨汐说：“我们应该要分工有专门的人负责拿材料”
没有动物的动物园
在第二次的搭建当中，莫珺宁给搭建大门的组员分配了任务，邓依佳李俊昊搭右边的围墙，戴雨菲周语芯搭左边的围墙，而她自己负责搭建，何宇佳负责拿材料还叫来了肖宇翔给她扶着，大门很快就搭建好了，其他的小朋友搭建了各式各样的围栏，里面没有动物。
在游戏回顾的时候莫珺宁提出大门用蛋托不好看，而且蛋托容易烂，下次试试用长的积木和其他的材料来搭建。周艺轩说：“为什么动物园里没有动物？”许家钰马上就说：“我明天可以拿些恐龙放进去。”唐妍说：“我很喜欢恐龙，但是我不会搭建”。丁子钰说：“老师你可以给我们去打印恐龙图片出来吗？对着图片我就能搭的出来。”
动物园中的恐龙
有前两次的搭建经验，这一次孩子们明显的顺利很多，不一会儿各种动物馆就搭建好了，里面还摆放了小动物，应丁子钰的要求，我打印了几张恐龙图纸，丁子钰，和唐妍马上就组建了自己的队伍，按着图纸分配了其她小朋友的任务，在搭建的过程中，小朋友意见又出现了不同，有说先搭脚的，有说先搭尾巴的，争论不休，这个时候组长提出我们都来试试不就知道了吗？先试了从尾巴开始搭，发现尾巴搭好后，还需要一个人扶着，特别容易倒，接着是从脚开始搭建，从前面搭建到后面，这样又不容易倒，搭建起来速度又快又好看。
在游戏回顾时，我给他们看了搭建恐龙的视频，大部分小朋友都说：“哇！恐龙也！”
教师的思考
我发现通过多次探索，孩子们的认知范围不断扩展，计划性，目的性不断加强，思维水平不断提升。在第一次搭建时整个过程都是很混乱，而且受场地的限制，导致有些小朋友搭建好的作品，其他小朋友一转身去拿材料的时候又会把它碰倒，针对这些情况，我一直在做调整，首先是人员的调整，分组进行，由组长管理分配任务，能力较强的小朋友一对一的帮扶能力较弱的小朋友。其次，场地的规划由原来的教室一直延伸到外面的走廊。再就是材料的规划，以前总是发生争强材料，把材料弄的满地都是到需要哪些材料，要多少材料就拿多少材料活动结束后能快速的收回材料。
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撰稿人：尹欢丽
