在教育的征程中，教研活动如同一盏明灯，照亮前行的道路。为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给老师们一个互相交流探讨，展示自我风采的平台，11月20日，我校初中语文教研组如期开展了每周一次的教研活动。
一、传达校领导会议精神及后期工作安排
张娜组长首先传达了校领导会议精神，强调了教学质量的重要性以及校领导对本组教师的殷切期望。同时，对后期工作做了详细安排：
1. 下月常规作业检查形式有变，由原来的收取若干本作业检查，改为教研组长和备课组长进班随机抽查。
2. 任课教师管控好课堂，提升课堂上课效率。
3. 布置作业要分层。年底对于所带科目成绩靠后的教师要做表态发言。
4. 各年级每月学生活动要如期扎实开展。
二、期中考试成绩分析
张娜组长依次对七八九年级期中考试成绩进行了细致深入的分析。
本次七八九年级语文期中考试成绩呈现出一定的特点。从成绩分布来看，各年级均有一定比例的学生成绩较好，但也存在部分学生成绩不理想的情况。平均分方面，三个年级整体处于中等水平，仍有提升空间。优秀率方面，八年级相对较好，七年级和九年级较为接近，整体不理想。通过对这些指标的分析，我们可以了解到学生的学习状况，为后续的教学调整提供依据。
三、七八年级教师代表试卷分析
（一）七年级试卷分析
芮建廷老师代表七年级组做试卷分析。
七年级语文期中考试试卷覆盖面广，既注重基础知识的考查，又强调创新能力的培养。试卷中，基础知识部分涵盖了字形、古诗名句、名著知识等内容，全面考查了学生的语文积累。同时，试题也注重对学生综合能力的考查。
从学生答题情况来看，在积累与运用部分，学生暴露出知识巩固不足的问题。例如，字形方面形近字容易混淆，古诗名句的记忆不够准确。名著题对七年级学生难度较大，学生存在的问题较多。在阅读部分，现代文阅读的欠缺较为明显，尤其是B班学生。文言文阅读中，基础性题目大部分学生能较好地完成，但对于中心句的理解和古今异义词的掌握仍存在问题。写作部分，学生存在抄阅读理解、字数不够、书写差等问题。学生的作文整体存在思路不清、内容低幼、缺乏创新等问题，语言表达也不够准确生动。
（二）八年级试卷分析
秦建洵老师代表八年级组做试卷分析。
八年级语文期中考试试卷在题型设置上注重对学生语文综合素养的考查。基础知识部分包括字音、字形、病句修改、文学常识等内容，既考查了学生的基础知识掌握情况，又对学生的语言运用能力提出了要求。阅读理解部分分为课内现代文阅读和课外现代文阅读。课内现代文阅读难度不大，学生得分相对较高，但在答题规范性上还有提升空间。课外现代文阅读中，学生存在审题不清、阅读不认真等问题，导致答非所问或遗漏关键信息。作文部分为命题作文，学生在审题和立意方面存在不足，大部分学生的作文内容平淡，缺乏真情实感。
此次试卷对今后教学的启示有：一是要加强基础知识的教学，注重字音、字形、文学常识等内容的积累和巩固。二是提高学生的文言文阅读能力，加强文言实词、虚词的讲解和练习。三是培养学生良好的阅读习惯和审题能力，提高答题的准确性和规范性。四是重视写作训练，引导学生关注生活，积累素材，提高作文的立意和语言表达水平。
四、微讲座：落实核心素养，有效设计教学目标
张娜组长结合大量具体的案例指导，从以下几个方面展开讲座：
一、教学目标的概念
关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。它是一堂课的灵魂，是课堂教学的方向，是判断教学是否有效的直接依据。
二、教学目标的确定
（一）须紧扣课标要求；
1.“阅读与鉴赏”要求“能用普通话正确、流利，有感情地朗读”。
2.“阅读与鉴赏”要求“养成默读习惯”“在通读课文的基础上，理清思路”。
3.“表达与交流”要求“复述转述，完整准确、突出要点”。
4.“表达与交流”要求“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础”。
（二）须紧扣教材要求；
1.教学目标须依据教材的整体编排及要求进行设计。
2.教学目标须依据单元目标及要求进行设计。
3.教学目标可依据教材所供资源进行设计。
4.教学目标可依据教学课题（内容）进行设计。
5.教学目标可依据课型进行设计。
（三）须紧扣教材要求。
五、各年级集体备课
七年级集体备课内容《诫子书》。
主备人黄远芳老师首先介绍了《诫子书》的背景与意义，强调了诸葛亮作为三国时期蜀汉丞相的卓越智慧与高尚品德，以及《诫子书》在家庭教育中的深远影响。随后，围绕《诫子书》的文本内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段等方面展开备课。
随后，大家针对教学目标与教学重难点，进行了充分讨论，并达成了共识。将教学的重点放在理解《诫子书》的主要内容，把握诸葛亮对儿子的教诲和期望上；而难点则在于深入剖析文中蕴含的哲学思想和道德观念，以及如何在现代社会中加以应用。本课旨在通过多种形式的教学手段，让学生深入理解《诫子书》的文本内容和思想内涵，培养学生的文言文阅读能力和批判性思维能力。
八年级本次集体备课活动的篇目是部编版初中语文八年级上册第四单元的《昆明的雨》。这是一篇由汪曾祺创作的回忆性散文。文章通过描写昆明的雨，表达了对昆明生活的喜爱与想念。
备课组从学生的核心素养出发，根据新课标的要求，分析了本课教材，并从本年级学生的角度进行了学情分析。在教学过程中，教师通过情境导入，引导学生理解雨在不同文化背景下的象征意义，并激发学生对《昆明的雨》的学习兴趣。
在集体备课活动中，八年级组教师们提出了对学生进行评价的具体建议，包括对学生进行实质性评价，指出回答得好具体好在哪里，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
九年级本次集体备课的篇目是部编版初中语文九年级上册第六单元的《刘姥姥进大观园》。课文节选自《红楼梦》，以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，着重描写了贾家荣国府宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。
备课组教师对本课教学的重难点应该着眼于何处展开激烈的讨论，最后确定为：
1.梳理小说情节，通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物群形象；
2.体会人物各种不同的“笑”，赏析这场“笑”剧的用意；
3.个性人物独赏，抓住刘姥姥的动作语言描写体会人物形象的特点。
通过本次教研活动，初中语文教研组的老师们明确了今后的教学方向和工作重点，收获了宝贵的教学经验和方法。在今后的教学中，我们将继续努力，砥砺前行，共创初中语文教学的辉煌！
编辑：于潇潇
