在教育改革持续深化的大背景下，初中数学教学在使用新课程与新教材时，面临着诸多困惑，同时也迎来了挑战和机遇。本次数学成长杯大赛课以新人教版七年级数学内容作为赛点，汇聚了集体的智慧之光。这就像一盏明亮的灯塔，为探索数学教学的新路径和新模式指明了方向，吸引了众多怀揣教育热忱的教育者积极投身其中。
2024年10月29日，奇台县初中数学第六届成长杯综合素质大赛暨榕奇·融创初中数学工作室联合活动于奇台县第四中学尚德楼四楼会议室成功举行。本次活动围绕“新课标赋能，新理念引领”这一主题展开，涵盖课堂教学展示、学科测试、现场问答以及板书设计这4项内容。奇台县教育工作服务中心学数学教研员组织全县中初中数学教师参与此次活动。
一堂堂精彩绝伦的数学课，恰似一场场令人如痴如醉的艺术表演，散发着迷人的魅力。每一位参赛教师都宛如技艺炉火纯青的艺术家，他们凭借各自独有的方式，把数学知识这块宛如璞玉的原材料，精心雕琢成了令人拍案叫绝的艺术珍品。
从课程导入环节伊始，精巧之处便展露无遗。奇台七中孙丽洁老师采用复习回顾的方式，引导学生从熟悉的旧知识自然流畅地过渡到新知识领域，如同搭建了一座稳固的桥梁，为后续教学做好了扎实的铺垫。
奇台六中康慧玲老师先是抛出一个充满趣味的数学年龄谜题，这就像往学生们的思维之湖中投入了一颗威力巨大的石子，瞬间在平静的湖面掀起千层浪，强烈地激起了学生们的好奇心。后来她又展示江布拉克风景图片，巧妙地将家乡美景与数学情境相结合，激发了学生热爱家乡的真挚情感，让数学学习更具温度。
奇台三中焦循循老师则借助一段别出心裁的视频——讲述一位15岁乌鲁木齐少年勇攀珠穆朗玛峰的传奇故事，并且在其中不着痕迹地融入数学元素，使得学生们在惊讶与赞叹的情绪交织中，内心燃起对知识的强烈渴望之火。这些精彩非凡的开场，让我深刻地意识到，一个好的开头对于课堂来说，恰似一把神奇无比的钥匙，它拥有开启学生积极探索知识宝库大门的魔力，其重要意义不言而喻。
奇台五中的胡珍风老师在课堂设计方面独具匠心，她围绕中国共产党 100 周年纪念币面积问题展开教学，巧妙且完美地将思政教育融入其中，让学生在学习数学知识的同时，也接受了思想政治的洗礼。其多维度的评价方式堪称典范，为所有老师树立了学习的榜样，值得借鉴与效仿。
奇台四中的程菲雅老师在授课过程中，语速把握适中，有条不紊地展示了一题多解的方法。这种教学方式犹如为学生打开了一扇思维的新窗口，让他们在面对数学问题时不再局限于单一的解法，为学生拓展了思路，激发了学生对数学学习的探索欲望。
奇台五中的贾慧敏老师则展现出非凡的创新精神，在问题改编方面大胆尝试。她注重启发式教学，通过引导学生从设不同未知数的角度来列出不同的方程，巧妙地使学生的思维如花朵般绽放，朝着不同方向发散开来，培养了学生的创新思维和灵活运用知识的能力。
在教学活动中，教师们展现出的对教学内容的深刻洞察与精准掌控，令我由衷地感到钦佩。他们擅长将复杂的数学概念细化为一系列清晰易懂的小知识点，并通过精妙的教学设计，将这些知识点巧妙地串联起来，形成一条逻辑严密、条理清晰的知识脉络。
在紧张刺激的现场问答环节，选手们依次就本节课的课程反馈进行阐述，认真剖析自己在这堂课教学过程中的闪光点与不足之处。话语间，尽显他们对教学的反思与自省。紧接着，便是评委老师的现场提问环节。面对评委们犀利而专业的问题，选手们毫无惧色，他们淡定从容，回答时条理清晰、有理有据，展现出扎实的专业素养和出色的应变能力，现场气氛热烈而有序。
最后，评委老师们对选手们给出了极高的评价。几位评委老师从知识技能、教学活动设计、教学参与方式的广度和深度等多个角度出发，为我们提出了专业且极具建设性的建议。
这六节精心设计的课程，犹如六颗璀璨的明珠，它们充分彰显了背后强大数学团队给予的有力支持。每一个教学环节、每一次互动设计、每一种方法引导，都凝聚着集体智慧的结晶。正是因为有这样强大的后盾和集体智慧的汇聚，才使得这些课堂呈现出精妙绝伦的风貌，宛如一场场知识与思想交织的盛宴，让每一位参与者都沉浸其中，领略到数学教学的独特魅力。
最后，奇台县中学数学教研员及榕奇·融创初中数学工作室的领衔人郝艳红老师总结道：在这场知识的盛宴中，每一位参与者都是受益者。无论是参赛教师还是观摩者，都在这个过程中收获了宝贵的经验和启示。她强调，本次成长杯的课例是对新课标下的新教材的具体实施与思考，我们每一个初中数学教师对新课堂要做到四有和四需，分别是有难度需挑战；有变化需跟进，有样板需再创，有创新需提倡。正如屏幕上的标语所言：“新课标赋能 新理念引领”，让我们携手共进，为培养更多具有创新精神和实践能力的未来人才而努力。
撰写人：李玲芳
审核人：郝艳红