在这秋意渐浓的时节，我们迎来了一年级上册语文期中大作业检测。为了如实评价教师们两个多月来的教学成效，查找教学实践中发现的问题，从中找到有效的解决策略来促进教育教学质量的提升。2024年11月19日上午，一年级语文组召开了期中大作业诊断考情分析会。
一年级语文组长王洁兰老师做此次质问题分析汇报：
质量监测基本情况
突出问题主要集中在拼音模块和课内外阅读理解模块。
试题内容具体分析
本次大作业检测主要分为四个板块：
看图书写汉字、拼音、积累与运用、（课内课外）阅读理解。
经分析丢分主要因素为：“三维度六因素”
教师：
1.教师对学困生关心不够。
2.孩子缺乏良好的读题习惯和书写习惯。如拼音书写格式有误。
学生自身：
3.学生上课不听讲，注意力不集中。
4.学生自身发展规律所限。该阶段孩子学得，快忘得快。接受能力较差。
环境：
5.留守儿童较多，无人辅导功课。
6.家长不配合教师的工作。
反思与建议
1、通过这次考试，学生粗心大意普遍性现象居多。平时教学时一定要重视孩子读题能力的培养。
2、遵守学生自身客观发展规律。因此在教学中要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
3、培养书写习惯。在平时的教学中，继续重视学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考等习惯引导学生学会学习。
4、做好“培养补差”的工作，有目的性的针对个别学困生孩子进行补习。在今后的教学中，努力让学生能灵活运用所学知识，课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计
张彩玲老师具体措施总结：
1、熟背汉语拼音声母、韵母、整体认读音节；区分声母、韵母和整体认读音节，学会正确的拼读音节。
2、端正学生的坐姿，指导学生正确的握笔姿势，能够工整的书写汉字。
3、培养孩子读题的习惯，提高学生的阅读水平。要求读书做到眼到、嘴到、手到、心到。激发他们学习语文的兴趣。
4、提高课堂效率，利用课堂常规端正学生的学习的态度。
5、开展小组合作学习，力争让学生把当天老师传授的知识做到“日清”。
6、做好培优补差的工作:稳住优生，提拔中等生，关注后进生。
建立家校共育平台，使学生在学校和家庭双重监督与指导下，养成良好的学习习惯。教师也可以通过了解学生的家庭环境和成长背景，尽量做到因材施教。让我们朝着达标的分值，各负其责，各尽所能。各班的成绩一定会更上一层楼。
“漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过本次期中大作业检测，我们看到了同学们在学习中取得的进步，也发现了存在的问题。在今后的教学中，我们将继续努力，关注每一位同学的发展，不断改进教学方法，提高教学质量，让孩子们在语文学习的道路上越走越稳，越走越远！
汇报分析时间：2024年11月19日
汇报人：王洁兰
指导领导：张彩玲
与会人员：一年级语文组全体组员
