作为家长都希望孩子能够高效利用时间，既玩得开心又学得充实。但现实往往是，孩子常常陷入拖延的漩涡，小任务拖到最后才完成，兴趣班也总是迟到。那么，如何帮助孩子告别拖延，成为时间管理的小达人呢？
案例
上大班了，老师让小朋友们每天8:00到幼儿园，妞妞却没有时间观念，妈妈不停地说几点了，可她一点也不急，天天早上都磨磨蹭蹭的。
春天到了，天气变暖和了，妈妈与妞妞商量好了，以后早上起来锻炼身体，希望妞妞能早点起床，可她起早了也磨蹭，后来还是拖到快到点了才跟妈妈一起出门。妞妞还不太会看表，妈妈拿着表催她也没有用。有时让她做什么事，她就说“马上，就一分钟”，可一拖又是很久。妈妈问她“一分钟”是多长时间，她就说不知道。以后上小学了，时间会变得更加紧张，可是家长急孩子不急也没有用啊，怎么才能培养孩子的时间观念呢？
案例分析
时间观念是指做事情的时候能够合理地安排时间，减少无关行为，讲究效率，在一定的时间内完成相关任务。家长一般认这是对成人的要求，而忽视了对孩子进行时间观念的培养，等孩子上小学之后才发现孩子缺乏时间观念，导致孩子小学的学习与生活出现不少的麻烦。上学需要孩子具有较强的独立性，良好的时间观念有助于孩子独立完成人学以后的很多事情。
时间观念包括理解时间顺序、时间长短、认识时间、认读钟表和估算时间的能力。其中，时间估算能力对孩子的日常生活影响很大，孩子能否比较准确地估计自己或他人在一定时间内能做多少事情，或者做一件事情需要花多长时间，将会直接影响孩子守时、定计划、执行计划、统筹安排等多方面的生活能力。时间观念比较抽象，孩子需要积累一定的生活经验才能进行时间估算，积极的教育引导能够有效促进孩子时间观念的形成。
时间观念是随着孩子生活内容的逐渐拓展而渐渐培养起来的。在整个学前阶段，孩子的时间观念都是比较薄弱的。三岁之前，孩子主要是根据生理需要来大致感受时间，如白天与黑夜、上午与下午。四五岁的孩子知道了星期、年龄以及一些重要的节假日。五六岁的孩子才有能力理解一些精细的时间概念，像小时和分钟，如果没有特别的教育，孩子还不太了解秒。对于即将人学的孩子来说，孩子的时间观念如何将关系到孩子能否按时睡觉和起床，能否上学不迟到，能否吃饭和写作业不磨蹭，能否坚持上完一节课，能否合理安排课间十分钟以及到规定时间就结束游戏，等等。因此，大班是培养孩子时间观念的关键期。
教育策略
一、把生活事件与时间概念结合起来
时间比较抽象，必须与具体的生活情境相结合，年幼的孩子才能渐渐理解和掌握时间。家长把孩子平时所做的事情与时间连在一起说，容易帮助孩子建立时间概念：“早晨7点了，该起床了。”“晚上9点了，我们洗漱睡觉吧。”把“早晨7点”和“起床”一起说，把“晚上9点”和“洗漱睡觉”一起说，有利于孩子准确地理解和使用与时间有关的词语。
二、通过钟表和计时器感受时间
除了通过生活事件与游戏感受时间以外，大班孩子还可以通过钟表和计时器认识时间。家长可以与孩子一起画一个钟表盘，让孩子明白钟表上的三个指针在不同位置时所表示的时间，以及整点和半点的表示方式。为了加深孩子对时间的理解，家长可以用计时器配合钟表帮助孩子感受时间。例如，该吃饭了，孩子还在玩游戏，家长可以再给孩子5分钟，要求他玩完并收拾好玩具。家长先给孩子指出5分钟后分针所在的位置，然后定时5分钟，定时器一响，孩子就能感受到5分钟能做多少事情了。
三、玩小游戏感受时间
对于“秒”的概念，家长可以先告诉孩子钟表上的长针走一下就是一秒，或者让孩子看秒表，还可以通过玩小游戏来加深孩子对一秒钟的理解。例如，有一天，妈妈给孩子买了一本好看的书，可以先与孩子玩一个小游戏：“闭上眼睛，妈妈给你一个小礼物，5秒钟以后再睁开眼睛。5秒钟，妈妈开始数了，1、2、3、4、5，睁开眼睛，5秒钟过去了！看，这是什么？”对于“分钟”，家长还是用定时器比较好，如果孩子想再玩10分钟，家长就把时间定成10分钟，定时器一响，孩子就得“收工”，这样有利于培养孩子的时间观念。
四、将模糊的时间变成准确的时间
上幼儿园的时候，孩子就已经听说了很多有关时间的词语，如“一会儿”“快了”“很久以前”“不久以前”“不久以后”等，他们也经常会在日常生活中使用这些词语。但这些词语大多表意模糊，反映的多是人们心里估算的时间，而每个人估算的时间的长短是不一样的，所以孩子说“一会儿”，家长以为就是“很快”了，而实际上孩子的“一会儿”可能是很长时间，结果玩“一会儿”游戏可能就是玩半小时、一小时，甚至两小时，家长因此误以为孩子拖沓。为了增强孩子的时间观念，如果孩子说“一会儿”，家长就问：“你说的‘一会儿’是多长时间？”孩子说：“20分钟。”那么家长就给他定20分钟的时间。如果他说：“40分钟。”家长就给他定 40分钟的时间。定时器一响，家长就提醒孩子时间到了，让孩子感受和明白在20分钟或40分钟内，他到底做了多少事情，能不能做完事情。这样将模糊的时间变成准确的时间，有利于培养孩子守时的品质。
五、与孩子一起制订时间表
根据孩子的生活习惯与生活安排，家长与孩子讨论每一天的作息。按照上午、下午和晚上三个时间段，分别列出这三个时间段内必须要做的事情，完成任务之后孩子可以自由安排时间，否则就取消或者顺延自由活动的时间。时间表像一根无形的指挥棒，有了它，孩子做事就不会那么磨蹭了。以前，豆豆出门前总以“我的书还没看完，等我一下”来故意拖延，起床时则说“我再睡一下，今天很冷啊”，该吃饭时会说“再等等，事情还没做完呢”。自从使用时间表之后，只要豆豆想故意磨蹭，爸爸妈妈就会指指墙上的时钟，或者问他现在几点几分了，豆豆就会乖乖地去做事。到了8点钟，外婆指着时钟问豆豆：“现在几点钟了？”豆豆抬头一看：“哦，8点钟了啊！“他赶紧穿上鞋子和外婆出门了。在这之前，外婆要好说歹说，甚至翻脸，他才会勉强出门。至于起床、刷牙、洗脸、吃饭这些每天必做的事情，家长已经不用再反复催促了，豆豆都会乖乖听“时间”的指挥了。
六、家长要在时间观念上做表率
家长一直都是孩子学习及模仿的范本，家长的时间观念对孩子的影响很大。有的家长比较散漫，做事拖沓，与孩子在一起的时候也是如此。例如，孩子要求家长与他一起游戏、读书或者做某顶活动，豪长容应了，却迟迟不来，常常一次又一次地用“等一下”来敷衍孩子，自己却一直看电视或者沉迷在打牌娱乐中。孩子习惯了父母的拖拖拉拉，以后也会用同样的态度来处理自己的事情，“等一下”也成了他的口头禅。再比如在睡眠方面，小朋友应该早就寝，可是，有的家长自己在睡觉之前就磨磨蹭蹭，耽误了睡眠时间，孩子也跟着磨蹭，久而久之，孩子很难养成良好的时间观念。
总之，告别拖延，成为时间管理的小达人并不是一蹴而就的事情，需要家长和孩子共同努力。但只要我们坚持不懈，相信孩子一定能够成为时间管理的小达人，为未来的成长打下坚实的基础！