为规范学校教育教学管理，提高课堂效率，促进教师教学水平的提高和专业成长，2024年11月20日，垦利区教研室莅临第二实验小学开展教育教学常规视导工作。
数 学
针对一年级青岛版新教材《11-20各数的认识》一课，由张萍老师和姜滨老师进行同课异构。
垦利区教研室王延林主任评课中指出在教学过程中，应以10的认识为基础，对计数单位“十”进行再认识。教学时需建立在学生的认知基础上，通过捆、摆等教学活动加深对数的组成和计数单位概念的理解。
英 语
刘雪莲老师执教的英语课“What colour is this?”，从热身到导入再到课堂活动始终以发现身边的颜色为主线，把课堂与生活实际密切结合。让学生在真实情境中学习知识。同时渗透有趣的三原色，让学生亲身体验颜色的配色过程。发挥想象创造出更多的颜色。并在此过程中扎实掌握重点句子的读说与运用。
垦利区第三实验小学名师王娜执教第二单元第二课时。在教授学生如何与新朋友打招呼时，引导学生通过表情、肢体语言表达礼貌与友好。
景老师的课旨在通过颜色混合实验，帮助学生有效记忆颜色词汇，激发学生英语学习兴趣，练习环节运用颜色反差开阔学生视野的同时，培养学生观察能力。
垦利区教研室刘超主任对三节课的课堂设计，重难点突破，教师对核心素养的理解和把握给出了肯定评价，同时对学习理解，应用实践，迁移创新提出了更高的要求。
科 学
苟坤珍老师进行了春夏秋冬四季主题的课堂教学展示活动。教师通过生动有趣的教学设计和方法，展示了如何将四季教育融入到具体的教学中。
垦利区教研室科学教研员张树杰老师充分肯定了授课老师的的课堂组织能力和教学水平！指出授课教师在课堂上重视学生的小组合作，通过说一说、议一议、画一画的活动，让学生们养成了做记录的好习惯，调动了学生的参与度。借助丰富的图片及视频资料，恰到好处的呈现了四季特征，激发了学生的学习兴趣。最后，张老师分享了关于四季的知识和教学方法。通过讲解理论知识和实际案例，提高教师们对四季教育的认识和理解。
信 息 科 技
王蕾老师执教二年级图形化编程课《孙悟空72变》。课程围绕“孙悟空 72 变”展开，教师通过巧妙引入孙悟空这一经典形象及其神奇变化，充分激发了二年级学生对编程世界的兴趣与好奇心。课堂上，从简单的模仿孙悟空的变化动作，到鼓励学生发挥自主创意进行编程创作，任务设计层层递进，有效引导学生逐步掌握编程逻辑与操作技巧，同时注重培养学生的动手实践能力与创新思维。此外，小组合作环节也让学生们在交流互动中提升了团队协作能力。
垦利区教研室信息科技教研员张树杰老师带领信息科技教师团队对本次课程进行了深入评课。教师们一致认为，此编程课亮点纷呈。情境创设高度贴合二年级学生的认知特点，成功点燃了孩子们的学习热情。教学过程中的任务驱动模式成效显著，不仅使学生扎实地掌握了编程技能，更在潜移默化中培养了他们的创新能力，为学生的未来发展奠定了良好基础。小组合作环节的设置恰到好处，促进了学生之间的思想碰撞与交流合作。整体而言，该课程趣味性与教育性兼备，为低龄编程教学提供了极具价值的参考范例，将推动编程教育在低年级段的进一步发展与创新。
传 统 文 化
李宁老师执教传统文化第五课《物虽小，勿私藏》，通过生动有趣的故事和案例，向同学们深入浅出地阐述了“物虽小，勿私藏”蕴含的道理。通过情景模拟和角色扮演，让学生们建立经典与生活的联系，将所学迁移到生活中，内化为个人的行为，让经典更好的指导学生们的生活，更在学生心中种下了传承传统文化的种子。
垦利区教研室传统文化教研员张裴老师肯定了教学中的亮点，并提出了宝贵的意见和建议。
校 本 课 程
垦利区教研室校本课程教研员张裴老师莅临垦利区第二实验小学，开展了深入的校本课程督导工作。
张裴老师在督导过程中，深入课堂，细致观察了校本课程的教学实践。通过与授课教师的交流、查阅课程资料以及对学生学习成果的评估，全面了解了学校校本课程体系的构建与运行状况。
在督导反馈中，张裴老师对垦利区第二实验小学校本课程建设给予了高度赞扬。张老师指出，我校校本课程体系完善，涵盖多个领域，充分满足了学生的多元化需求。课程设计独具匠心，不仅紧密结合了当地文化特色与学校教育理念，还注重学生实践能力与创新思维的培养。同时，授课教师们展现出的专业素养与敬业精神也得到了张裴老师的充分肯定。
综 合 实 践
张凌云老师执教综合实践《我的蔬菜朋友》， 以日常生活中常见的蔬菜为切入点，引导学生探究蔬菜中土豆的来源，种植，保存和使用方法。整个课堂气氛温馨，学生活跃。在课堂上，学生们了解到土豆属于外来产物，是七大粮食作物之一，土豆富含营养，是优质的钾源。进而学生学习削土豆和切土豆的正确方式，提高生活技能。
张洁老师执教综合实践《零食大揭秘》，通过让学生观察日常喜爱的零食配料表，引导学生探究和总结日常购买零食需要注意的方面和零食的营养成分，通过分析配料表，选择合适的零食。课堂氛围活跃，学生积极回答问题，主动分析使用零食的优缺点。学生了解到购买零食需要注意的内容以及合理食用零食，形成健康的饮食习惯。
垦利区教研室综合实践教研员路遥老师从创设真实情景教学着手，他强调了要联系学生日常生活，由浅入深引导学生对问题进行探究。教学过程中应坚持以学生中中心，教师要大胆的放开手，引导学生讨论和实践。同时，他强调在课程中所有的实操问题应该由教师亲力亲为，为学生提供可模仿的样本，给与学生学习的信心。
心 理 健 康
垦利区心理健康教研员唐金燕老师来我校进行督导。对于我校心理健康工作给予了很高的评价。针对于心理测评筛查出来的学生下一步的疏导工作提出了指导性意见。
音 乐
郝家镇中心小学郝延岩老师执教的《欢腾的那达慕》从蒙古族的那达慕大会着手，带领同学们驰骋在大草原上，载歌载舞。让学生充分感受到蒙古族的音乐文化，每个学生都能快乐地“感受-体验-表现-理解”音乐。
管孟瑶老师执教歌曲《隆咚锵》， 以寻找年味儿的声音为主线，整个课堂营造了过新年时敲锣打鼓的热闹气氛。在课堂上，学生们认识了两种打击乐器，并学会了用声势动作为歌曲伴奏。还对歌曲进行歌词创编，给学生带来了多元化的音乐体验。
垦利区教研室音乐教研员王文静老师从大单元教学着手，她强调了知识的整合性和学习的深度。教学的整体性和连贯性要求音乐教师具备更高的教学策略和创新思维。同时，她鼓励学生积极参与和深入探索，教师要基于艺术课程标准和音乐学科核心素养，学会用单元意识和思维来思考和解决问题，优化单元教学活动，从而真正促进学生音乐学科核心素养的发展。
美 术
董集实验学校王今老师教授的课题是《登云步月 致敬航天人》。老师通过视频和图片走进航天人，使同学们在真实情境中深入的了解航天人的工作环境、工作状态及服装特点，并运用所学，为他们画像，体会航天人的爱国与敬业精神，激发学生的民族自豪感。
朱孟颜老师讲授的是一年级第四单元中的一课《山河新貌》，老师通过愚公移山的故事，点出遇到困难，我们应有愚公精神，不怕挫折，不怕困难。讲述红旗渠与焦裕禄的故事，让学生深刻体会愚公精神不畏艰难通过图片展现祖国现状，在愚公精神的建设之下，祖国越来越美好，让学生产生绘画兴趣。再提山河新貌，展现山的画法，用卫生纸表现肌理，采用拓印和添画的方式。提出作业要求让学生实践最后讲评学生作品并进行拓展提升，让学生通过视频感受祖国今貌，我们应继续发扬愚公精神不畏艰险。
垦利区教研室美术教研员张燕飞老师评价：教师素质较高，课堂重点难点讲述准确。导入部分和绘画部分衔接不够紧密，愚公精神的讲述部分内容稍长，建议删减。在示范部分略有重复，有些冗长。
教研室刘超主任检查、详细询问学校教学、教研等一系列问题并进行了细致地评估，对学校教育教学常规工作的细致管理给予了肯定。同时，基于学校现状又给出了很多宝贵的发展意见和建议，对学校教学常规工作提出了更高的要求。
我校将借助教学视导继续扎实抓好教学常规，促进教育教学模式创新，砥砺深耕，持续推动学校高质量发展。
