课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的大舞台。为提升教师的专业理论水平和教学实践能力，不断探索有效的课堂教学方法和策略，打造高效的课堂。2024年11月18日新城道小学开展了一年级组语文学科一个课例多次研讨活动！助力青年教师在“实践——反思——改进——再实践”的过程中提升专业实力。
前期准备
一年级语文组活动的主题围绕“ 低年级识字教学方法探究”培养展开，参与的两位老师根据主题对《秋天》这一课进行深入研究教材，精心准备，查找资料，观摩名师课堂，以扎实的课堂教学基本功和多样的任务情景创设，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
《秋天》是一年级第五单元的第一课，本单元以“自然”为主题编排课文，是拼音学习后第一个正式的课文单元。本单元的教学重点是指导学生正确、流利地朗读课文，能读准字音，读出轻声、儿化等。两位老师从单元整体角度设计出发，创设了子任务一走进《秋天》赏秋的画卷，通过收集“树叶碎片钥匙”这一情境，引导学生走进“秋天”，走进文本。
刘曦莹老师第一讲
在教学过程中，刘老师注重生字教学，巧妙运用多种识字方法引导学生识字。在学生交流识字方法的基础上，相机补充了多种识字方法，降低了识字难度，如字理识字、生活中识字、加一加、记偏旁等等,力求做到一字多法，一法多用，使学生在有趣的教学氛围下愉快学习生字！
刘老师还用形象可感的方式引导学生们发现“段落”的格式秘密。同时在读正确流利的基础上，引导学生有效组织孩子们进行了多种方式的朗读，让孩子们在读中通了文意，在读中积累了语言经验,在读中感悟秋天带来的变化，领略秋天独有的美景。
本节课课堂扎实有效，教学重点突出，环节紧紧相扣，课堂气氛活跃，孩子们积极参与到学习之中。
实践——反思研讨评课环节
在评课环节中，阚主任和一年级组两位教师对这节课例进行了深入研讨。阚主任对本课的优点给予了高度评价，还对教学细节、教学策略的落实提出了具体而中肯的建议，她鼓励每位教师依据课题的研究方向进行深入反思，持续研究，努力构建出高效的语文低段课堂。
基于新课标、新理念，从教材分析、实际学情、学习目标的制定、教学活动的实施、教学效果等方面刘老师和甄老师共同进行了教学设计的修改，11月20日甄老师进行了第二次磨课教学！
甄程老师第二讲
甄老师在改进的基础上进行教学设计创新。在词语学习环节，让学生尝试用“树叶”一词说一句话，联系生活经验，锻炼一年级学生说完整话的能力；将学习单上生字自评改为互评，设计了“小评委”角色调动学生的学习积极性，让精准评价达成双向学习效果；为了巩固自然段的概念并能达到学以致用，在学习标注课文自然段这一环节后，本节课还设置了一个标段小练习，突出了教学重点并学以致用，提高课堂学习效率。
再实践评课反思
教学设计终呈现
立足课例，静下心来深读课标、深研教材、深耕课堂，带动着思想的变革和思维的进阶。最终，在阚珊珊主任，刘春瑜主任的带领下，一年级语文组形成了最终教案。
一秋之美，在于希望与收获；教研之美，在于钻研与提升。教研，能充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。