专家汇聚，共话教学新篇
2024年11月18日，海南澄迈思源高级中学“情境化主线教学”应用课题组去万宁大同中学举行第四次“走出去”活动，华东师范大学澄迈实验中学专家组团队、儋州市第二中学和澄迈思源高级中学应用组团队齐聚一堂。共同探讨高中生物学科的教学策略与科研实践及“情境化主线教学”推广成效。此次活动旨在促进教师之间的交流与合作，推动生物学科教育的创新发展。
活动方案
名师分享，促生物教学理论生根落地
活动中，大同中学生物教研组长李晓霞老师主持了开幕式，并介绍了本次活动的主要内容。
实践交流，携手共创未来
在实践环节，邀请万宁大同中学教研组组长李晓霞为大家展示一节成果汇报课。人教版必修二第二章第一节《减数分裂和受精作用》。
学生视角，感受教育魅力
李老师以其深厚教学功底，带来一堂生动的情境主线在课堂应用课，将抽象的染色体减数分裂过程化成物理模型更加形象，易懂。学生们也积极参与到本次活动中来。他们在老师的指导下，亲身体验了一次“情境化主线教学”的全过程。制作模型过程每一个环节都让学生感受到了科学的乐趣。不少学生表示，这样的学习方式既新颖又实用，极大地提高了他们的学习兴趣和积极性。
华东师范大学澄迈实验中学课题专家组团队曾惠帆老以一节《光合作用与呼吸作用的关系》将生动有趣的模型构建结合贴切的情境化主线渗透将光合作用中难以理解掌握的内容化简成学生通俗易懂的知识，曾老师以其独特的教学魅力，引领学生们深入探索了这一自然界的奇妙过程。
曾老师采用了多媒体教学手段，通过海南反季节瓜菜巧妙直观引入了光合作用的过程及其影响因素。情境设置非常贴切，课堂互动频繁，学生们的积极性被充分调动起来，课堂气氛活跃而有序。
课后，学生们纷纷表示这堂课让他们对光合作用有了更深刻的理解，尤其是关于光照强度、二氧化碳浓度和温度等因素如何影响光合作用效率的知识点，让大家印象深刻通过这次课堂，不仅加深了学生对光合作用这一生物学基础概念的理解，也激发了他们对自然科学的兴趣和探索欲望。曾老师的精彩授课再次证明了教育的魅力在于启迪和引导。
评课促提高
课后，海南澄迈思源高级中学王习焕老师对今天的课做了点评:从两位老师的课堂展示中可以看出，都做了精心准备，给我们展示了一堂非常精彩的课。李老师把复杂的减数分裂过程中的难点让学生用彩条构建了模型，学生参与了也理解了减数分裂过程中的染色体变化，生动有趣。曾老师这一节《光合作用与呼吸作用的关系》也很巧妙，让学生构建两个作用，最后讲解，设置一系列问题，引导学生一步步融合两个作用，从而掌握了物质转化，能量转换。
专家组团队张琳琳老师:李老师的课真正的因材施教，设置内容符合本校学生水平，模型构建也是通俗易懂。给我们很多启发，再次提醒我们，课堂中每一步都要围绕学生而定。经过这一段时间的研讨，各学校都能以课题最初给的要求做到了极致，也让我们从另一个层面深刻反观了不足。
李晓霞老师非常感谢大家过来参与，华迈是实验中学团队和海南澄迈思源高级中学分享成果，共同进步。
通过本次活动，万宁大同中学不仅展示了其在教育教学改革方面的积极探索，也为其他学校提供了宝贵的经验借鉴。未来，该校将继续秉持开放合作的理念，与各界同仁一道，共同推动我国基础教育事业的发展。