每本绘本都是一个神秘的魔法盒，里面藏着无数奇妙的故事和惊喜。打开它，就仿佛进入了一个充满魔法的世界，等待着我们去探索、去体验。来吧，让我们一起打开这个魔法盒，开启一段奇妙的阅读之旅！

缘起

绘本课程起源于对幼儿全面发展的关注。通过绘本阅读，不仅能丰富幼儿的语言能力，还能激发他们的想象力和创造力。为了培养孩子们对阅读的热爱和良好习惯，激发他们的好奇心和自我发展的动力，引导孩子们探索世界。这一期我们要进行的绘本课程是《婷卡》。

绘本内容简介：      

《婷卡》讲述了一只名叫婷卡的小羊的故事。她是麦克埃思农场里最小的羊，只有纸杯蛋糕那么大。尽管身材小，婷卡却有着一颗自尊、谦虚、平和的心。她对远处小山上出现的紫色大蜘蛛充满好奇，在好朋友乌鸦苏提的帮助下，婷卡“飞”上了天空，亲自拜访了它，发现那并不是蜘蛛，而是一片美丽的花丛。

阅读活动

师幼共读

教师反思：     

3-6岁的孩子都有一颗好奇的心，而比其它小羊都小的婷卡一开始就深深的抓住了孩子的眼球。教师通过师幼共读，引导孩子通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。让孩子知道世界上每一只小羊都是独一无二的，每一个人也是独一无二的，不要因为缺陷而自卑，正因为有缺陷，你才与众不同。接纳自己的缺陷，你会拥有快乐和好运。

自主阅读

教师反思：       

孩子们自主组成阅读小组，搜集关键信息与组员讨论分享。小组成员因为有共同的阅读主题，所以在阅读后的小组讨论中会有很多想法表达出来，在整个活动设计中，我预留了充分的时间让幼儿品谈绘本，使他们可以按照自己的节奏阅读绘本。孩子们看得仔细，有许多独特的发现，交流时自然就有很多话想说。阅读的本质是互动，是读者与绘本之间的互动，让幼儿每一次阅读都会有不一样的感受与发现。

延伸活动

健康活动《婷卡的探险》

教师反思：       

在活动中，关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和帮助。对于能力较弱的幼儿，可以适当降低难度，让他们也能体验到成功的喜悦。同时，要鼓励幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神。       

通过本次《婷卡的探险》体育活动，幼儿不仅能够在游戏中锻炼身体，还能在游戏中培养勇敢的精神，为他们的全面发展打下坚实的基础。

科学活动《飞起来的婷卡》

过程与方法： 

通过动手实践，培养幼儿的动手能力、创新思维和解决问题的能力。

教师反思：

结合了手工制作与科学探索的元素，通过运用折纸折飞机，帮助角色婷卡"飞起来"。让学生了解纸的特性和折飞机的方法等，以及方法不对会影响纸飞机的飞行高低和远近。

美术活动《蜘蛛花园》

教师反思

在幼儿进行自主阅读时对紫色蜘蛛本章节画面产生了浓厚的喜爱之情，想亲手绘画一副蜘蛛花园，于是我追随孩子的兴趣，在室内自主游戏时为幼儿提供所需材料，幼儿利用所学习的关于线条的知识，利用斜线来绘画蜘蛛网，并用剪刀将蜘蛛花园减下来张贴于黑色卡纸上来进行装饰，并想到用点来表示花园里成千上万朵紫色小花。在本次活动中幼儿的动手能力及欣赏美的能力都得到了很大的提升。

教师反思：      

在阅读绘本的过程中，孩子们对婷卡的农场产生了浓厚的兴趣，我及时捕捉到这一兴趣点引发幼儿积极的思考。“如果你来建造一座农场会是什么样的呢？”于是孩子们开始了设计。在晨间活动中我惊喜的发现孩子们搭建的小型农场初具规模，为了满足孩子们的搭建需求，于是我带领他们来到了楼道建构区，为幼儿创设了更开阔的游戏场所，使建构游戏更具有目的性和层次性。在搭建活动中他们的想象力和创造力得到了提升，同时也增强了解决问题的能力，更重要的是孩子们通过团结协作最终获得了成功的体验。

课程收获

在开展《婷卡》绘本课程中，我们收获了丰硕的成果。孩子们通过故事深刻体会到每个人都是独一无二的，就像婷卡虽然小，但她的好奇心和勇气让她有了不平凡的经历。他们学会了接纳自己的不完美，认识到缺点有时也能转化为优点，正如婷卡的小身材让她能够坐在乌鸦苏提的背上飞向紫色花海，这是其他大羊无法做到的。孩子们的情感共鸣、语言表达、思维发展以及情感教育和价值观引导等方面都得到了显著提升。

通过自主阅读，孩子们展现出了对婷卡故事的极大兴趣，他们对婷卡的冒险感到兴奋，对她的发现感到惊奇，这不仅提高了他们对画面的理解能力，也锻炼了他们的想象力和创造力。在讨论中，孩子们学会了表达爱，学会了勇敢和坚强，这些品质将伴随他们成长。

《婷卡》不仅是一本绘本，更是孩子们情感和认知发展的催化剂，帮助他们构建积极的自我形象，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。我们将继续利用“绘本阅读”这一有力的教育工具，培养孩子们的综合能力，让他们在阅读中发现快乐，学会生活。