2024年11月20日上午，我校数学组开展的“学课标、用课标”青年教师赛课活动进行到了第二场，旨在为教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的相互学习，共同进步。
本次活动在主持人罗芳芳老师的讲话下拉开帷幕。
首先是殷蕾老师执教《认识10》。在教学中，殷老师从单元主题图糖葫芦串中数出一串冰糖葫芦的个数，让学生初步体会10是9后面的一个数，9添上1就是10，然后启发学生思考10和已经认识的数相比，有什么不一样的地方，由此开启本节课的学习。通过开展方块摆一摆的活动，将方块与人数一一对应，体现了从具体到抽象的过程。从计数器的引入到计数器的拨珠活动，充分感受10个一就是1个十。
接下来是庞琦老师执教《线段的初步认识》。庞老师通过丰富多彩的活动来完成教学。在认识线段的时候就让学生动手操作认真观察，从生活中的具体情境入手，拿一根弯曲的线拉直。由此就体现出线段是直直的，有效激发学生学习兴趣。重视从操作中形成概念，将动手操作、理解概念与数学思考结合在一起。在指导画线段时庞老师还重视学生习惯的培养，能根据学生的反馈及时调整，做到课堂面向所有学生。
最后是梁妹老师执教的《认识几分之一》，梁老师从学生熟悉的生活情境出发，由“分一分”的活动导入，强调平均分，逐步引出用分数来表示，用直观形象的例子引导学生认识二分之一，学会分数的读、写。再利用折纸活动来探究问题，观察、比较几分之一间的大小，学生通过动手操作加深对分数的理解。
接下来是点评环节。
刘海霞老师对《认识10》这节课做点评:
1.教学设计方面:本节课的教学设计条理清晰，能够很好的围绕教学目标展开。课堂内容和活动选择符合学生的年龄特点。
2.学生活动方面:设计了多种形式的活动，丰富了学生的课堂体验，体现了从数量到数的一个抽象过程。通过动手操作加深理解。
3.课堂评价方面：课堂评价稍欠缺，多让学生自主表达，本节课以齐答为主，指名回答问题较少。
4.数学与生活息息相关:在平时教学中加强用数描述我们简单生活表象的培养，让学生充分感受数学来源于生活，也应用于生活，初步发展数感，为后面的学习打下基础。
张琳琅老师点评《线段的初步认识》这节课：
1. 教学设计：教学根据低年级学生的年龄特点和认知发展水平精心设计，通过活动完成教学，帮助学生理解概念的抽象与概括，获得形式化的数学知识。
2. 教学方法：庞老师采用动手观察、折纸、表述等方法，让学生在活动中认识线段的特征，建立正确的表象，进而认识到线段的特征。
3. 拓展教学：教师可以进一步拓展教学内容，如引入生活中的线段实例（如课桌、旗杆、地图等），让学生感受到线段在生活中的存在，丰富他们对生活的感知认识。
4. 习惯培养：庞老师注重培养学生的学习习惯，如画图时要经过点的中心，强调良好的书写和画图习惯的重要性。同时，课堂上避免使用可能影响学生思考的口头禅。
吴忠老师点评《认识几分之一》:
1.在教学过程中，教师能够有效地突破教学重难点，这得益于其充分而周密的准备工作。教学活动设计丰富多样，特别注重学生动手操作能力的培养。
2.教师引导：教师在课堂引导方面灵活应变方面有待提高，需要更加激情地引导学生，需要更加注重学生的兴趣和参与度。
林方成主任总结发言:
通过观摩课堂，我们都能够看到课堂的亮点和一些不足的地方。部分老师在教学的环节衔接上还需进一步的提高，要落实教学目标、教学重难点。通过赛课活动，希望我校教师能够在今后的教学当中，认真的去反思和改进，为此，林主任提出以下几点建议:
1.要继续加强教学基本功的训练，不断提升自己的专业素养和教学能力；
2.要积极探索新的教学方法和理念，注重培养学生的创新意识和实践能力；
3.要加强团队协作和交流，共同推动学校数学教学质量的全面提升。
此次活动是一个宝贵的相互学习过程，全体教师在此过程中相互启发、共同进步，携手探索出更加卓越的教学策略。
图文：王思棋
初审：罗芳芳
终审：林方成