“晨”为一日之始，记忆之最深
早读之功，如新生的禾苗
虽不见其增，但必定日有所长
一日之计在于晨，为加强校园文化建设，更好地提高晨读效率和维护学生身心健康，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校的行为，本周教务处继续开展晨读任务性检查活动。
7：40教务处分组、分楼层到各班进行检查。
一年级
一年级同学晨读时表现积极，同学们能够按时到校，迅速进入学习状态。晨读过程中，教室里书声琅琅，展现出良好的学习氛围。
二年级
二年级同学在老师的督促和指导下，能够迅速进入学习状态，学生读书氛围比较浓，学生读书坐姿端正，精神饱满，读书声音响亮，学习气氛浓。
三年级
三年级重视发挥小老师的作用，让小老师上台带领同学们读书。
四年级
四年级学生们手持书本，专注阅读，教室里书声琅琅。读书任务明确，通过多种形式朗读激发学生的阅读兴趣。
五年级
五年级采取大声读、齐读、背诵、站读等不同的记忆形式和方法，让同学们感受到晨读的乐趣，从而打造高效晨读。
六年级
六年级老师早早来到教室靠班，布置好早读任务，目标清晰，同学们读书热情高涨，大声诵读，精神饱满。
不足
1、个别班级学生读书氛围还不够浓。
2、有些学生坐姿不端正，精神不集中。
建议
1、教师对早读课要高度重视，充分利用早读课时间指导学生读书。
2、早读时间教师不要指导学生做课堂作业、练习，要让学生多读书，形式可以多种多样，要重视培养学生的读书兴趣。
3、课前教师要做读书布置和方法上的指导，读什么，怎样读，要告诉学生。
4、教师要加强读书考查，检查学生读读背背情况，开展读书竞赛活动，及时表扬读书认真的学生，对不认真读书的学生要加强督促引导指正。
此次晨读检查活动，将进一步规范学生的晨读行为，提升学生的阅读能力和兴趣。教务处将继续加强晨读检查活动，不断优化晨读内容和形式，为学生的阅读成长提供更多的支持和帮助。
编辑：徐希雯
审核：张士广 黄明凯