为全力迎接即将到来的甘肃省普通高中学业水平合格性考试，进一步全面掌握学情，凝聚共识合力，优化备考策略，推动学考备考提质增效，临夏中学于2024年11月18日下午召开了高二政治学考备考工作推进会，高二政治备课组全体教师参会，李世界副校长、马双喜副校长和教研室王建国主任莅临指导，周文强老师主持会议。
提前谋划，统筹部署
为了提高备考工作的针对性，备课组全体老师展现出了高度的责任心和前瞻性，老师们提前进行了周密的谋划，并精心制订了一份详实的《学考备考计划》。该计划不仅确保了教学进度的统一，还进一步细化了各项任务措施，为推进学考备考工作的有序、高效和科学开展提供了基本遵循。
教师发言，反躬自省
老师们立足各班学情，分享了自己在学考备考中行之有效的做法和取得的效果，探讨了学考备考目前存在的问题并提出了具体可行的改进措施。
胡国敏老师
1.高考班要求学生提前做好知识框架，明确每日背诵的知识，课堂上用10分钟讲解重难点和易错易混，再用10-15分钟时间做限时训练。学生知识体系清晰，课堂任务明确，重难点突出。
2.学考班讲题时发挥班级学生的主体力量，老师讲解难题和典型题，其余有疑惑的题老师指定几个能力比较好的学生课下讲解，这样可以有效解决课堂没时间讲题的矛盾。
何甲平老师
1.按备课组制定的备考计划扎实推进课本知识的回顾梳理，明确背诵重点和理解掌握基础知识和理论，同时完成学考指导的练习，做到讲练结合，计划在本周内结束知识回顾和学考指导练习。
2.11月25日至30日，一周时间结合备课组总结的易错易混点，检查督促背诵，并完成备课组下发的练习测评卷。
3.12月2日到7日，检查督促背诵，模块专题训练。12月9日到13日，综合训练，讲练测评。
张定邦老师
1.要求晚读时间必须大声背诵，保证时间和效率，每天下午2：05学生全部到校，我负责具体抽查，从严从细考查知识点，每天下午抽查5名同学，掌握学生背诵任务的落实情况。
2.课前整理逻辑框架并做完《学考指导》，上课前5分钟检查，上课时强调重难点10分钟，分辨易错易混10分钟，讲解题目10分钟，剩下5分钟整理补充加背诵。
3.按照金字塔结构进行考查，组长考查组员，课代表考查组长，学习委员考查课代表，我在课中课后随机抽查，如果考查的学生在考查表中签了字但并没有背下来，考查者也要负相同的责任，保证所有学生全覆盖，每个考查人员自制考查表，横向是考查题目，纵向是考查学生，细致全面，不留死角。
郭小英老师
1.认真备课，认真钻研课本及学考备考指导，提前实成习题并精选，上课前10分钟复习上节课所复习的重要知识点．中间20分钟背诵本节课的知识点，背诵时充分挥学生的主体作用，教师适当给予点拔，最后10分钟对精选的习题进行讲解。
2.针对学生做题痕迹不明显的问题，尽可能面批作业，有针对性地督促学生认真完成作业。
3.针对材料分析题解答不规范的问题，复习结束后对材料分析题集中训练，进一步强调解题技巧和规范。
马秀芳老师
存在的问题：
1.学生看似努力，在政治背诵上耗费时间长，但是效果比较差，提问时基本上回答不出来。
2.作业完成度低，学生对学考的重视程度不足。
改进措施：
1.布置每天晚上晚读背诵任务，并在上课前五分钟进行提问，检查学生背诵情况。布置的作业及时进行检查，勤抓落实。学考班尽量在课堂上完成备考指导上的练习。
2.其次教师用10-20分钟对知识点进行梳理和强调，让学生勾划重难点知识，形成知识框架和体系。教师完成知识讲解后，用7-8分钟时间让学生对本节课所复习知识进行当堂背诵，然后用两分钟时间进行提问，起到督促的效果。剩余时间进行限时训练，让学生做备考指导上的选择题，再次对本节课知识进行巩固与练习，加深熟悉度，提升做题能力。
张琳老师
1.用5-10分钟带领学生梳理复习资料，也就是在会考指导中反复出现的常见知识点，然后再引导学生花10分钟左右在课堂中背诵，加深记忆，最后10分钟当堂进行会考指导的训练并做以讲解。
2.发现部分学生在课堂内背诵效率低下,10分钟有时候只背一个知识点，当堂勾画需要在规定时间内需要完成背诵的内容，提高学生的背诵效率，督促学生。3.在批改会考指导时发现,在老师讲解过的题目空白处依然无做题痕迹，说明上课注意力不集中。在部分题目的讲解中指定学生做答，提高学生在课堂中的参与度，提高学生的学习兴趣。
寇海霞老师
1.转变教师主讲的习惯，留出一定时间让学生去读书、背书，注重书本进行系统复习，明确重难点，让学生完整准确进行识记。
2.选择题指导学生总结做错原因，对不同原因造成的不同失误要有针对性地练习，加以改进。
3.主观题要借助学考指导和模拟试卷，练好核心主干知识，对主观题进行剖析,进而提高学生审题、解题能力。
4.精准训练，提高应试能力。精选试题，精准训练，及时反馈，增强复习的实效性。统计好考试数据，找准问题，精准讲解试题，提高试卷讲评的效果。讲评要结合，解决共性问题。要有提升和总结，教会学生解题的思路和方法。要注重反思，纠正错题，填写问题清单，制定好增分措施。
王小梅老师
1.要求学生先预习再听课，先整理再做题，做完题后及时查漏补缺，对基础知识和概念回头看，要落实落细，为学考备考复习做好扎实的知识储备和有效的解题技巧。
2.教师对题目进行筛选和删减，对题型进行分类，鼓励学生多做典型题和易错题，不要做一些偏题、难题和怪题，提高做题的质量，起到举一反三的效果。
李春彤老师
1.每课/单元内容进行三轮记忆。第一轮记忆是学生速记，时间为10—20分钟，要求是规定时间内放大声音过一遍要求的知识点，做到整体感知；第二轮记忆是教师精讲，时间为10—20分钟，教师带领学生梳理知识框架，明确重难点，区分易混易错；第三轮记忆是晚读巩固记忆，每天晚上18：50—19：20再次强化记忆。三轮记忆后学生对知识点的记忆更加牢固。
2.学考班当堂讲练，教师监督，教师课后总结知识清单，学生对照知识清单查漏补缺，及时掌握必备知识。
周文强老师
1.立足学考必备知识小册子复习巩固知识点，同时结合教材和课件精简复习内容，突出重难点，提高备考效率；
2.结合材料题设问列出必背知识清单，细化背诵任务。复习知识点前让学生完成《学考指导》典例解析，熟悉学考考查内容，带着问题和目的去复习；
3.加强督促，做到学、练、考、评深度融合，提高学习实效，研究学考试题结构和特点，复习知识点时给学生强调考查方式和内容，做到精准备考；
4.细化课余任务，作业完成做到有布置、有检查、有反馈、有订正，通过整理错题和典型题发挥作业查漏补缺和巩固提高的作用。
分析总结，把握方向
学校领导对学考备考工作提出意见和建议，强调要提升备考工作的精准性和实效性，全面提升备考效率与质量，确保学生在本次冬季学业水平考试中取得优异成绩。
王主任：
肯定了老师们的有效举措和取得的阶段性成果，鼓励老师们要进一步加强总结和交流，重视备考资源的整合与共享，做到扬长补短，实现预期目标。王主任还强调，对高考班而言，学考是第一轮高考复习，是高中阶段至关重要的环节，要以学考备考为契机，全面系统地梳理知识，形成知识体系，提升学生的核心素养，赋能高考备考。
马校长：
首先要明确目标，树立信心，发挥备课组的集体智慧，互相交流借鉴，力争学考成绩再创新高。其次要重点关注学考班的备考工作，尽量当堂完成练习任务，优化学习环节，提高复习效果。最后要保证学习时间，尤其是背诵任务的落实情况，老师要加强提醒和督促，晨读和晚读要求学生专攻政治学科的知识背诵。
李校长：
一是宣读了学考成绩任课教师、班主任和备课组奖励办法，激励老师们多想办法，多花时间，多下功夫，努力实现再突破。二是强调要抓落实，勤督促，进一步明确目标、制定计划、强化落实，有效提高学生的学业成绩和综合素养。三是要向学生强调政治学科的重要性，无论是大学公共必修课，还是研究生考试的必考科目，或是选拔公务员的重要指标，政治学科对培养公民素养，塑造正确价值观，增进国家认同，拓宽国际视野等至关重要。
与会老师们纷纷表示，将全身心投入到学业水平考试的备战中，群策群力，同心同德，再接再厉，进一步调整优化备考策略，提高备考实效，力争在本次冬季学业水平考试中有所突破，向学校和家长交上一份满意的答卷。