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数字素养提升研修之旅

2024 年乌鲁木齐市中小学

信息科技教师数字素养研修

创建于6天前 阅读408

引言

在数字化浪潮汹涌澎湃的2024 年,教育领域正经历着深刻变革,教育的数字化转型已成为时代强音。乌鲁木齐市中小学信息科技教师齐聚于数字素养研修班踏上了这场意义非凡的数字素养提升研修之旅。这是一次知识与智慧交织的航行,是传统教育理念与现代数字技术碰撞融合的契机。我们将在这里探索大数据、智慧教育、数字化教学系统等前沿领域,挖掘知识产权、教师责任等深层内涵。每一位教师都是怀揣梦想的行者,期待在研修中突破自我,为校园带来数字化的春风,开启信息科技教育的新篇章。

研修指南

考核方案

学习内容及介绍

(一)大数据时代教学范式的新走向(讲师:杨现民)
本课程深入分析了大数据技术对教学变革的影响。指出教学范式经历了经验模仿教学范式、计算辅助教学范式与数据驱动教学范式三个阶段。详细阐述了每种范式的基本框架与理论基础,通过具体教学案例阐释了三种范式下的典型教学模式。最后为推进数据驱动教学范式提出了四条实施路径,为教师在大数据背景下的教学实践提供了方向。
(二)智慧教育融入课堂的策略(讲师:周英)
主要围绕课堂结构、学习目的、学习方式的变化讲解智慧教育融入课堂的要点,为智慧课堂的建构搭建了理论和思维框架,助力教师理解如何将智慧教育更好地应用于日常教学。
(三)数字化教学系统的功能与应用(讲师:李凤来)
作为“中小学教师数字素养”系列课程之一,聚焦于如何有效实施教育数字化转型这一核心问题。内容涵盖对数字化转型的理解、数字化教学系统概述以及在教育教学中应用该系统优化教学、改变学生学习方式的方法。
(四)数字化教学设备的使用(讲师:王勇)

随着硬件与软件的更新,新的教学设备不断涌现。本课程包括教师数字化技术应用能力现状、面临的挑战、角色转变以及责任与使命四个部分。要求教师了解常见的数字化教学设备(如电子白板、录播教室和 VR 设备),掌握其基本操作方法,同时注意设备使用中的问题并学会解决建议,促使教师利用新设备提升教学质量。明确了在数字化时代背景下教师在教学和教育方面应承担的责任,指导教师更好地适应新时代教育需求。

(五)知识产权相关基础知识(讲师:张国强)

在当前知识产权重要性日益凸显的时期,课程介绍了与教师工作相关的知识产权基础知识,如著作权、专利权、商标权、网络域名保护等数字产权的核心内容,还介绍了侵权后果与常用处理案例,帮助教师构建知识产权体系。

(六)数字化转型应用 - 中小学教师数据素养提升相关课程

1. 学生学习成果分析(讲师:吴昭)
帮助教师理解学习成果多元化和阶段性特点,掌握获取、评价和分析学习成果的基本方法,学会从阶段性成果变化看学生发展趋势。
2. 从数据中获得见解(讲师:彭红超)
让学员了解数据成为教育资产的趋势,理解教师在智能时代从数据中获得见解的原因和方法,以及数据素养的界定和能力维度,强调数据在教育教学中的重要性。
3. Excel 数据分析与可视化(讲师:姜昌华)
主要内容是 Excel 数据分析与可视化技术在教学中的应用,包括可视化图表的选择、制作与美化,重点讲解了图表相关的知识和操作。
4. 学生学习成绩分析(讲师:樊红岩、宫玲玲)
在理解成绩分析统计概念基础上,掌握成绩分析方法、快速计算方法和可视化图表选择制作,能合理运用分析结果,涉及多维度分析等重难点。
5. 学生学习行为的分析(讲师:魏非)
包含学习行为分析目的、观察与记录工具、数据分析与解读,要求教师掌握记录和采集学生行为数据的思路和常用分析方法。
(八)小学信息科技作业设计、实施与评价相关课程
1. 实践性作业设计、实施与评价(讲师:赵芳)
依据“双减”政策和课程标准,以编程教学单元《数码编织》为例,分析挖掘实践性作业在课堂内外的价值,探索信息科技课提质增效的作业设计方法。
2. 跨学科作业设计、实施与评价(讲师:田爽)
以学生核心素养发展为目标,阐述小学信息科技跨学科作业的内涵、育人价值,并通过具体案例介绍设计思路、实施方法和评价方式。
3. 基础性作业设计、实施与评价(讲师:刘月华)
以《在线学习与生活》单元展开作业设计,通过多种形式设计作业,提升学生发现和解决问题的能力、信息社会责任和技术服务意识。
(九)数字技术支持下的小学信息科技项目式学习设计与实施(讲师:于晓雅、彭玉兵)
围绕小学信息科技项目式学习主题,从为什么、如何设计和实施三个关键点,结合实践案例解析,探讨项目式学习设计与实施问题,还介绍了数字时代支撑项目式学习的工具。
(十)跨学科主题 - 数据编码探秘内容分享与实施建议(讲师:王艳侠)
内容包括跨学科主题学习、其必要性、教学建议和注意事项,帮助教师解决按课标要求开展跨学科主题学习的问题。
(十一)B9 小学信息技术猫鼠游戏课例点评
以慧编程(mBlock)等软件辅助,通过设计猫捉老鼠游戏,让学生在程序编写中综合运用控制结构和指令模块,教师在其中提供设计方案,提高学生编程能力。
(十二)义务教育信息科技课程的跨学科主题(讲师:熊璋)
对跨学科主题内容分学段解读,为信息科技教师跨学科教学实践提供直接指导。
(十三)C2 小学信息技术《神奇的“广播”语句》课例点评
是信息技术中图版教材五年级编程知识拓展延伸,以“现实生活中交警指挥交通”与“程序设计中学生利用光环板指挥小汽车”为主线,融合多种教学方法和工具,培养学生思维和意识。
三、学员线上学习展示及心得
(一)学习展示
在整个线上学习过程中,学员们积极参与。通过在线讨论区,分享各自对课程内容的理解和感悟。在作业设计相关课程学习后,教师们展示了自己设计的信息科技作业,有结合当地文化特色的跨学科作业,也有基于项目式学习的实践性作业。同时,在课例点评课程学习后,教师们也积极对这些课例进行分析和模仿,设计自己的教学案例。

仲晋文老师说:通过这次研修,我深刻认识到大数据和智能技术在教学中的巨大潜力。特别是杨现民老师的大数据教学范式课程,让我看到了教学变革的方向。我将在今后的教学中积极尝试数据驱动的教学方法,提升教学效果。

李艳玲老师说:周英老师的智慧教育课程给我留下了深刻印象。她提出的智慧课堂建构策略,为我们提供了理论基础和实践框架。我将尝试在自己的课堂中引入更多的智能技术,提高学生的参与度和学习兴趣。

王庆英老师说:李凤来老师的数字化教学系统课程非常实用。通过他的讲解,我学会了如何在教学中有效应用数字化系统,优化教学资源管理。这对我今后的教学工作有很大的帮助。

贾鹏老师说:知识产权课程让我意识到知识产权保护的重要性。我将把学到的知识应用到实际教学中,帮助学生树立正确的知识产权观念。

张馨文老师说:学生学习成果分析课程非常实用。通过学习,我掌握了如何从阶段性成果的变化看待学生的发展趋势,这对我的教学评价有很大帮

汤娟老师说:彭红超老师的数据素养课程让我认识到数据在教育教学中的重要性。我将努力提升自己的数据素养,更好地利用数据改进教学。

王丽老师说:王勇老师关于数字化教学设备的课程让我受益匪浅。我学会了如何操作电子白板和触摸式电子屏,这些设备将大大提升我的课堂教学效果。我计划在新学期中更多地使用这些设备,增强与学生的互动。

张悦老师说:于晓雅和彭玉兵老师的项目式学习课程让我看到了项目式学习的魅力。我将在今后的教学中尝试更多的项目式学习,培养学生的创新能力和团队合作精神。

吴春文老师说:王艳侠老师的跨学科主题课程让我认识到跨学科教学的重要性。我将尝试在自己的教学中引入更多的跨学科内容,培养学生的综合素养。

丁万虎老师说:胡小勇老师的课程让我重新认识了数字化时代教师的责任与使命。作为新时代的教师,我们需要不断提升自己的数字素养,更好地适应教育发展的新要求。

董玉婷老师说:熊璋老师的课例点评课程让我受益匪浅。通过具体案例,我学会了如何在教学中创设真实的学习情境,提升学生的编程逻辑思维和遵守交通规则的意识。

结语

本次研修项目不仅为乌鲁木齐市中小学及幼儿园教师提供了丰富的学习资源和实践机会,还促进了教师之间的交流与合作。通过这次研修,教师们的数字素养得到了显著提升,为未来的教学工作打下了坚实的基础。相信各位教师能够将所学知识和技能应用到实际教学中,不断探索和创新,为学生的全面发展做出更大的贡献。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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