为了深入开展高中可视化教学的实践研究，将教学成果推广应用到学校的教育教学实践，根据省科学规划办对基础教育教学成果推广和应用课题要求以及中央民族大学陵水附属中学课题专家组的安排，2024年11月19日下午，琼海中学开展了可视化教学的实践研究“请进来4”活动。
课题推广专家白先龙老师应邀参加活动，并做课题推广的专业指导。
环节一：听课活动
詹幸东老师的展示课《椭圆及其标准方程》
詹老师通过实时绘制椭圆，通过调整标准方程中的参数，让学生直观的看到椭圆的形状和大小的变化，这种动态可视化使得抽象的数学概念变的具体，易于理解。动态展示和交互式学习，学生可以更好地理解椭圆的性质和应用，还增强了学习的趣味性。
环节二：说课评课
1.说课
詹幸东老师谈了这节课的设计理念，为了让学生更容易理解椭圆的标准方程及其参数的几何意义，在GGB展示的椭圆中不断调整参数a和b的值，让学生观察椭圆形状的变化，再添加焦点，观察焦点到椭圆上任意点的距离之和是否恒定，引导学生使用动态点探索椭圆的性质。
2.评课
谈一下：几位老师对这节课的评价，设计上的亮点特别是本节课如何体现可视化教学设计的理念是哪些？
由白先龙老师、赵亮老师对本节课做指导，使用GGB进行动态演示，使得抽象的数学概念变得直观，学生能够实时观察椭圆形状变化，增强了理解；学生在小组讨论中分享发现，促进了合作学习，增强了学习的趣味性。总体本节课使用GGB研究椭圆，达到了预期的教学目标，学生在动态探索中获得了积极的学习体验。
环节三：结题汇报
课题主持人王博老师对课题应用做了结题汇报。主要从以下三个方面进行汇报：一、可视化教学的优越性 ；二、可视化教学的困顿性；三、可视化教学实施的提升策略。总结了开展走出去，请进来以及聚一起的多次活动中收获和困惑，随着信息技术的不断发展和教学改革的深入推进，基于核心素养中的可视化教学将具有更广阔的发展前景和应用空间，不断完善和优化教学策略和方法，能更好的培养学生的核心素养和综合能力。
环节四：专家讲座
研讨结束，推广专家白先龙先生在报告厅给大家介绍了可视化教学中的应用。白老师从以下两个方面介绍了可视化课堂教学应用策略：一、基于GGB的椭圆的定义及标准方程课堂教学案例 ；二、基于GGB的双曲线的几何性质。
老师们认真听取了白老师的报告。听了白老师从两个方面对可视化教学的介绍，老师们对椭圆的定义及其标准方程教学、双曲线的几何性质教学等方面都有了清晰的认识。经此报告，大家收获颇丰。
环节五：合影留念
本次请进来活动，得到课题推广专家的大力支持，使得本次活动取得圆满成功，不仅帮助我校老师对可视化教学的进一步的认识，以及课堂具体规范操作，进步课堂教学的可视化呈现效果，而且在理论上建构起可视化教学的新理念，为今后可视化课堂教学的实践应用打下坚实基础。