轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为更好地发挥名教师工作室在区域内教育教学、科研和培训中的示范和引领作用，广州市陈冬间名教师工作室于2024 年 11 月 19 日到工作室成员骆晓婷老师学校广东技术师范大学白云实验小学开展交流活动。
删除
首先是由白云区石井张村中心小学姜华老师带来的课例：《古人谈读书》第一课时，姜老师以苏轼“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”导入，然后视频讲解孔子，请学生说说孔子的资料，接着进入课文，让学生用自己喜欢的方式读一读《论语》，提醒读音“知”和“见”为通假字。解决了读音问题后，姜老师又让学生根据朗读停顿节奏读课文，出示评价标准让同学进行评价，做到教学评一体化。之后带着学生用“声断气不断”的方法反复读出古文的韵味。接下来姜老师请学生小组合作，讨论问题：关于读书，孔子谈了什么看法，以及哪些内容对你有启发？最后学生们汇报交流自己的体会，学生一一上台板书：诚实、积极、好学、勤奋、虚心，姜老师总结孔子读书学习告诉我们的方法和态度，并进行知识拓展，师生一起配乐诵读课文，结束精彩课堂。
删除
第二个课例是由广东技术师范大学白云实验小学骆晓婷老师带来的《我的“长生果”》。骆老师以阅读成果装点最美班级的情境和视频导入，出示任务1和任务2，检查预习，读准生字，积累词语。出示学习活动一：梳理发现，品读书类型，小组交流：1.作者读了哪些类型的书；2.说说作者的读书经历。小组派代表上台汇报展示。接着骆老师又请学生从读书类型、读书的感受和方法等方面分享读书故事。学习活动二：梳理探究，悟读写道理，用较快的速度默读课文，圈画作者在读书、写作时悟出的道理，再次进行小组合作：交流分享关键语句，提炼关键词语，填写词卡，展示汇报。然后让学生结合课文事例说说读书和写作的关系，出示本节课的评价标准，接着打开《阳光学业评价》进行练习巩固，迁移提升，在空白书签上写上你对书的感悟，创作自己的“名言”。最后出示作业超市，收束课堂。
删除
两节精彩的课例听罢，陈冬间老师组织工作室成员进行磨课。关于姜老师的课例，评课老师觉得在进行句子含义理解的时候，有一些混乱，学生有点懵的状态，需要考虑到中等层次的学生，不建议对学生进行连环提问，建议以小组汇报的形式进行。
关于骆老师的课例，评课老师认为教学内容过多，预习单上直接呈现一个学生的，提问学生是怎么找出来的，引出梳理方法，只需要呈现两个任务，不必再提出学习目标。
删除
删除
秋韵润“教”，“研”香满室。生动的课，深刻的思，精彩的评。教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。此次工作室的上课磨课活动，工作室成员老师在相互学习、相互交流和讨论的过程中碰撞出不一样的思想火花。
删除
删除
—END—
撰稿：吴亚娜
审核：陈冬间