根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出基于整体性的单元教学理念，单元教学设计成为广大教师关注的热点。在实际教学中，教师往往注重单课时的教学任务完成，而忽视了单元之间以及课时之间的联系，导致教学内容碎片化，学生难以形成系统的知识结构。为了帮助解决教学实践中存在的问题，提高教学质量，海口市肖兴贵初中数学名师工作室于2024年11月20日在海南华侨中学美丽沙学校开展了以“基于整体性的初中数学单元—课时教学设计与实践研究”为主题教研活动。
活动内容
1. 公开课展示：海南华侨中学美丽沙分校惠莹老师执教《24.1 测量》；
2. 公开课议课：采用集体讨论、个别发言等形式，对公开课进行评价；
3.专题讲座：海南华侨中学美丽沙分校吉世财老师做专题讲座《初中数学案例型论文撰写技巧与经验探索》。
海南华侨中学美丽沙分校惠莹老师执教《24.1 测量》
惠老师以测量旗杆高度这一实际问题作为新课导入，激发了学生学习兴趣。学生通过小组合作的方式，共同探索测量旗杆高度的方法，并利用信息技术将各小组的成果进行投屏展示。随后，惠老师对学生的测量方法进行了归纳总结，包括影长法、平面镜法、标杆法，并进一步引导学生探索比例尺法和绳长法等测量方法。
通过总结，学生发现问题的解决与直角三角形边和角密切相关。惠老师借此机会，引导学生查阅课本的章节目录、导图和导入语，以了解本章将要研究的主要内容。同时，惠老师还结合课标和中考考情，使学生了解学习本章内容的必要性和应达到的学习程度。
评课议课
在评课议课环节中，各位老师积极参与讨论，各抒己见。
海口市三江中学的谢国灵老师提到课堂上利用数字赋能，投屏展示，提高了学生学习的积极性；同时提醒教师关注合作探究环节的实效性，避免流于形式，应充分放手让学生参与，以提高学生的课堂参与度。北京师范大学海口附属学校的党炳新老师就探究测量旗杆高度的环节提出了建议，认为可以从测量工具的选择入手，比如刻度尺和测角仪分情况选择使用。海口市秀峰实验学校的周春媛老师建议让学生在课前提前预习整章内容，这样有助于学生对章节内容形成更全面的整体性了解。海南华侨中学美丽沙分校的黎健老师提到角度是否可以从特殊角过渡到一般角，这样更符合学生的认知规律，提高学生的学习效率。
海口市肖兴贵初中数学名师工作室主持人总结
基于整体性的初中数学“单元—课时”教学设计与实践研究，肖兴贵老师针对《测量》这节课，分享了他的深刻体会，内容如下： 1. 遵循新课标要求，数学教学不仅限于知识的传授，更要注重方法的提炼，最终提升学生的思维能力。 2. 作为教师，我们应当有意识地关注章节的整体结构，从章节开始到结尾都要有清晰的规划。备课时，要特别留意章节的要点和内在逻辑。 3. 本节课《测量》的核心在于解决线段长度问题，而这一过程离不开直角三角形的应用。从两个直角三角形的相似性，到一个直角三角形边、角关系的探讨，进而引出了我们即将学习的三角函数知识。
教研学习有疑、有思，我们还需要有所得，肖老师建议我们可以选取华东师大版数学教材中的某一章节作为研究对象，对整章进行课标分析、教材分析、教学目标分析、教学重难点分析，写一篇该章的章始课教学设计，为我们的教学实践提供有力支撑。
海南华侨中学美丽沙分校吉世财老师做专题讲座《初中数学案例型论文撰写技巧与经验探索》
吉老师专业基础扎实，学术成果丰硕，多篇案例型论文屡获学术比赛奖项。本次讲座，他将分享《初中数学案例型论文撰写技巧与经验》。
讲座首先阐述了案例型论文的重要性，并详细说明了案例选择的原则；接着，吉老师向我们介绍了案例型论文的撰写步骤，并特别提醒了撰写过程中需要注意的事项。吉老师通过分析自己的论文实例，对论文的各个环节进行了详尽的讲解，还为教师们在案例型论文撰写方面提供了很多宝贵建议。
得益于吉老师细致入微的分享，教师们不仅掌握了案例型论文撰写的基本模式和技巧，还为今后在数学教学中的理论研究与实践探索奠定了坚实的基础。
通过本次活动，深刻感受到了团队合作的力量，在大家的共同努力下，我们不仅解决了许多教学中的困惑，还探索出了一些行之有效的教学方法，这些宝贵的经验将为我们今后的教学提供有力的支持。