伴随着秋的款款落幕，冬迈着轻盈的脚步闪亮登场啦！在这温暖如春的初冬，接渡镇中心完小开展了四年级语文集体备课和公开课评议活动，旨在进一步提高我校教师教育教学水平，加快教师的专业成长步伐，提升课堂教学效率，促进学生语文核心素养的发展。此次活动由四（2）班的梁红玉老师担任主备人。
集体备课
11月13日下午，集体备课活动在教导主任姜家有的主持下开启。首先他请梁老师先将自己这节课设计的思路解说清楚，之后其余语文老师就梁老师的说课提出自己的建议。
梁老师的说课的篇目为四年级上册第25课《王戎不取道旁李》，这是一篇文言文。梁老师先从教材的解析，教学目标和重难点进行阐述，接着就本堂课的实施过程逐一陈述。她将分五个板块逐步落实本节课目标：导题—检测生字认读，读准、读好文言文停顿—借助“起因、经过、结果”三要素梳理主要内容—生动复述故事—感悟人物形象。对每一板块的操作细节她也作了详细的讲述。
听罢梁老师的说课，各位老师结合教材再次认真思考，互相探讨交流，之后各年级指派一名代表上台汇报。针对这节课，诸位老师既指出了其优点，又提出了一些中肯的建议，如：导入以学过的《司马光》《曹冲称象》课文里的主人公为引子是否更好一些；复述故事应遵循由简到繁，复述时可为学生提供一些支架；体会人物形象应让学生抓关键语句进行辨析，从中自主感悟等等。
上课评议
集合众人的智慧，梁老师对自己的教学设计进行了精心的修改。20日上午，一堂精彩的课堂便展现在了我们眼前。
课上，梁红玉老师从容大方，语言风趣幽默，学生听得专心致志。她重点带领学生读好文言文的停顿，理解课文句子的意思，引导学生抓六要素把握故事的主要内容。再让学生借助图片复述故事。最后启发学生思考“看道边李树多子折枝，王戎和诸小儿分别是怎么想的？”在这一过程中既启迪了学生思维，又锻炼了他们的语言表达能力，王戎的聪慧形象便也鲜明了。
课后，梁老师对自己这堂课的落实情况认真分析与反馈。听课老师也进行了诚恳的点评。大家一致认为梁老师教学环节清晰，课件制作精美，可见其用心。同时也提出了课堂可进一步精进之处。李青老师觉得朗读指导时梁老师先让学生划出停顿，再听音频示范，这样不太合理，顺序应对调一下。俞璐老师认为整堂课朗读较少，形式也较单一，可设计多种朗读方式激发学生兴趣。方霞莲老师以及其他几位老师所见略同，一致认为学古文应重视方法的引导，授之以“渔”，教师要舍得给予学生思考的时间，让其自主感悟，适时点拨指导，时刻以学生为主体。
教研是一个相互学习交流成长的平台。每次的课堂可能都不尽完美，但那又何妨呢？正如梁红玉老师所说：“虽然我知道这堂课有很多不足之处，但这次的经历确实让我学习到了很多。”教无涯，研不止。每一次教研的目的就在于让老师得到历练与成长，经历蜕变，这才是它的意义所在。今后，我校会继续开展好校本教研，努力让教研之“花”在每一个季节芬芳、烂漫！
撰稿：钟志华
一审：姜家有
二审：洪璐
三审：占字文