本周，南校和朝外校区低年级语文教师齐聚，开展了精彩的联合教研活动。
本部南校主管程淑娟主任、二年级语文学术干部张颖老师以及各组教研组长、语文组老师们全员参与。
活动中，程淑娟主任为老师们做了《摒弃思维碎片化，建立结构化思维》为主题的培训。程主任提到：“本次教研活动非常难得，是一次‘切口小、作用实’的活动，目的是解决老师们在实际教学当中出现的活动任务碎片化，没有结构化思维等真实问题。”
那么如何帮助学生建立结构化思维呢？主要方法是教师要先有整体性思维，从而带动学生以全面的眼光看问题。有三个好方法：1. 教师在进行课堂活动设计时要与旧知识产生链接。2. 教师要预设课堂中可能会出现的高阶思维，培养学生对比分析、总结归纳等关键能力。3. 教师要利用生成资源，及时点拨，及时与本环节还没有完成的学习任务链接。以教师之思维带动学生之思维。
此次活动打破校区界限，实现资源与思想共享。教师们将带着新思维，为低年级语文教学高质量发展助力，让学生爱上语文。