为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。古岘小学一年级组织开展了语文“同课异构”教研活动暨一二年级课堂教学分析会议
第一部分同课异构
一年级上册语文《秋天》
语文学科的教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。她们用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。
崔琳琳老师上课亲和力好，感染力强。她精心设计课堂，《秋天》一课抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。孩子们乐学，爱学，教学目标轻松达成。
郑燕飞老师的整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。课堂扎实高效，对《秋天》这篇课文的把握到位课文有两幅插图，其中"落叶、雁群"与课文描述的情境对应。"成熟的庄稼""捧着松果的小松鼠"揭示了秋天更多样的特点，留给孩子们对于秋天美好的遐想，注重语文基础能力的培养，讲练结合，有效落实语文要素，春风化雨，润物无声。
刘秋茹老师的《秋天》重点讲了全文的三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段写出天的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜爱之情。课文讲解深刻，优美，学生学习十分投入。
万娜老师的《秋天》课堂互动良好，开头以手指舞导入，认识“秋”“气〞等生字和禾字旁、木字旁、口子旁3个偏旁；会写“了”“子〞等4个生字；正确、流利地朗读课文，注意“一〞字的不同读音，教师与学生之间互动频繁且自然，学生的提问和思考得到了及时的反馈与引导，课堂氛围积极向上，学生参与度高。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
第二部分
一、二年级课堂教学分析会议
教导处王琳琳主任通过听课，首先对课堂教学进行了分析，接着王琳琳主任提出几点建议：
1.要注重剖析教材，研究新课标，让学生把学科的基础知识掌握扎实，语文的听说读写，数学的计算能力等。
2.教师要一岗双责，既要重视教学，又要管理和教育学生，抓好学生的学习习惯，落实课堂教学常规。
3.各学科教师要灵活使用辅助教学，精选习题、有效巩固。
最后乔显骞副校长做出总结一、二年级老师担负着教导孩子基础的重任，基础是孩子未来成长的基石，老师们一定要关注每一个孩子，取孩子所需，想家长所想，把本次课堂教学分析当做我们教育教学的“检修站”、“加油站”，进一步增强质量意识和责任意识，在接下来的工作中，有态度、有能力、有行动、提升教学质量！