“教”与“学”的碰撞—引领教师成长，共创高效课堂。

教研活动激发教学创新

      岑国温老师执教一年级语文《雪地里的小画家》第一课时。本节课教学目标设定清晰准确，紧扣课程标准，符合学生实际学情，且在教学过程中能始终围绕目标展开教学活动，让学生清楚知道本节课的学习方向，非常不错。

岑国温老师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等相结合，能根据不同教学环节和内容灵活切换

实践教学法促进学生全面发展

      唐国桢老师执教五年级上册英语Unit4  PartA Let’s learn 。教学过程设计合理，各个教学环节过渡自然流畅，环环相扣，从导入到新授、练习再到总结，有条不紊地推进课堂教学。

       英语课堂上，唐国桢老师积极运用多媒体技术，结合歌曲、舞蹈等形式，使英语学习变得趣味盎然。学生们在老师的引导下，积极参与到各种活动中。

听课反思，共同成长

公开课不仅是授课老师的展示平台，也是全体教师学习交流的好机会。在听课过程中，老师们认真记录，仔细观察课堂上的每一个细节，从教学方法的运用到学生的学习反应，都一一纳入思考的范畴。

课后，老师们齐聚一堂，进行了深入的评课活动。首先，授课老师对自己的教学设计和课堂教学情况进行了反思，分享了自己在教学过程中的收获与不足。随后，其他老师纷纷发言，对公开课的优点给予充分肯定，同时也针对存在的问题提出了宝贵的建议。大家在交流中相互学习，相互借鉴，共同探索更加有效的教学方法和策略，以促进自身教学水平的不断提高。