走进有准备的场景——广州市幼儿园艺术领域（美术）主题教研活动

      为深化广州市幼儿园课程改革，全面推进《广州市构建以全面育人为导向的基础教育教学评新生态行动方案》，贯彻落实《广州市幼儿园课程指南（试行）》《广州市幼儿园园长课程管理指导意见（试行）》，提高幼儿教师活动设计与实施能力，2024年11月15日上午，广州市幼儿园艺术领域（美术）主题教研活动在广东省育才幼儿院二院举行。

      本次活动特别邀请了原广州市教育研究院学前与综合教研室主任张琼莅临指导。广州市学前教育艺术领域（美术）教研中心组全体成员、各区学前教育教研员、广州教育学会幼儿教育教学研究专业委员会理事单位及会员单位代表、广东省学前教育教研基地（广州）、园本教研基地（广州）幼儿园代表、广东省林岚幼儿园名教师工作室学员等幼教同行150余人参加了活动。

实地观摩 沉浸体验

      首先，与会人员参观了省育才二院户外大环境、自主游戏、功能室、儿童美术展、亲子科技作品展等，全面了解幼儿园公共场景打造的理念与实践。园所舒适、安全、审美的环境，丰富的游戏材料以及浓郁的文化氛围，给与会人员留下了深刻印象。

专题分享 经验交流

      市美术教研中心组副组长吴玉琼副院长以“以美育人 向阳而生——幼儿园公共场景概况”为题，结合本园创新建构的“中华美·育未来”大美育课程理念，详细分析空间与环境的教育价值，梳理了幼儿园公共场景创设的策略，给各园创设园内公共场景提供了诸多启示与思考。

     市美术教研中心组成员何金妮副院长以“古意今彩·鱼悦灯语”为题，从幼儿园环境创设、教玩具创新实践、成效与反思等方面进行介绍，充分展现了园所在木工教育“传统工艺和现代科技结合”的特色和成果。这一案例曾代表广东省优秀案例前往温州在全国学前教育装备创新发展活动中展示，受到广泛好评。

分组研讨 思维碰撞

       市美术教研中心组全体成员围绕艺术体验区的价值与特点、幼儿美术领域学习经验以及教师在场景中的观察与支持等问题，进行分组研讨，其他与会人员也踊跃参与到研讨中。三位组员代表积极发言，分享了各组对幼儿园公共场景创设的认识、见解以及在实践中的一些困惑，在思维碰撞中激发出新的灵感。

专家点评 引领发展

      分组研讨和分享后，张琼主任对本次活动进行了点评指导。她对省育才二院多元的环境和材料、丰富多彩的教育实践、幼儿自由快乐的游戏状态等给予了高度评价。张主任强调，做“真教研”，应聚焦具体的教育情境和实践过程展开，教研工作必须以解决实际问题为导向，避免空泛讨论，希望教师们在日常教研中能注重情境化表达，建立真实的实践话语体系，从而达到有效教研的目的。

      市美术教研中心组组长、海鸥幼儿园园长廖漫雪对本次活动进行了小结。她充分肯定省育才二院承办本次市幼儿园艺术领域（美术）主题教研活动的成效，并对下一次美术组教研活动的开展提出了新的期望与愿景。

      教研是一场向美而行的遇见，是一种智慧碰撞的修行。相信通过本次教研活动，老师们对幼儿园公共场景创设有了更进一步的认识。在未来实践中，希望老师们将教研的成果落地开花，立足儿童立场，精心创设有准备的场景，通过多种方式丰富幼儿的艺术体验，不断支持幼儿在场景互动中建构经验、获得发展，让美的种子在幼儿心中生根发芽。