——树人小学2024——2025学年第一学期教研中心视导工作现场会纪实
学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强片区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年11月20日上午，屯留区教育局教研中心一行七人以及兄弟学校六名优秀语文老师莅临我校指导工作。
本次活动以“践行新课标理念，基础型任务群教学研讨”为主题，将聚焦课堂，通过听课、评课、研讨等方式，助力教师共同进步。
听推门课，提升课堂实效
本次活动共听了六节推门课，由我校王琳琳、刘红霞、马俊丽、马云、霍晓芳、王艳婷六位语文老师执教。
刘红霞老师执教的口语交际《安慰》，通过联系生活，感受安慰；创设情境，学习安慰；模拟情境，尝试安慰四个环节，让孩子们学会换位思考，设身处地地体会被安慰者的心情。
童年里有欢笑也有泪水，有挫折也有成长，王琳琳老师执教的是第六单元“成长故事”里的第一课——《牛和鹅》。本节课王老师有效落实了本单元的语文要素，引领孩子们从不同角度进行批注，并通过人物的动作，语言，神态体会人物的心情。
马云老师执教的《父爱之舟》，以问题引领教学，引导学生走进文本，探究文本，感受父爱的深沉与伟大。
马俊丽老师执教的《父爱之舟》，充分发挥学生的自主性，引导孩子通过重点句子理解人物形象，从而明确作者的写作意图。
霍晓芳老师执教的《青山不老》，以读促悟，通过多种形式的朗读，体会老人植树的艰辛、绿水青山的来之不易，从而教导孩子们爱护花草，保护环境。
王艳婷老师执教的第五单元习作“围绕中心意思写”，以“明明白白我的心”为大驱动任务，通过自主探究、合作交流、罗列提纲，片段训练、学生互评等活动，完成了习作教学任务。
说评课，加深交流研讨
教而不研，则教必失之肤浅，研而不教，则研必失之深晦！
六位作课老师依据课标要求和大单元教学理念，对教材解读、学情分析、教学策略等，进行了全面细致的说课。
说课之后，先由兄弟学校的老师们进行了点评，她们以课标为依据，分别对课堂教学进行了精彩的点评，对课堂上的闪光点给予充分的肯定，对需要改进和完善的地方提出了中肯建议，大家共研共进。
魏俊伟老师引领大家思考如何才能游刃有余地驾驭课堂？他指出语文和思政课旨在培养学生的核心素养，健全学生的人格，而课堂是教书育人的主阵地，要将核心素养理念融入到每一堂课中，在课堂上，不仅要做到知识问题化，问题情境化，还要追求情境体验化，体验创新化。
崔丽珍老师针对王琳琳老师执教的《牛和鹅》给予了高度评价：王老师课前准备充分，语文要素以及单元目标了然于胸，课堂语言幽默风趣，评价方式灵活多样。
王爱玉老师针对马云老师执教的《父爱之舟》这节课提出语文教学不仅是教授学生语言文字知识的过程，更应该注重对学生情感的培养和引导，教师只有将自己的情感融入文本，拉近生活与文本的距离，才能引领学生与文本产生共鸣，对文本有更深刻的体验。
张侠主任指出语文教学要做到三激一实，即激趣、激情、激思和语文实践。课堂上要抓实语言积累与运用，创设语言情境，适当运用音乐，画面辅助情境教学，在情境中激发学生的学习兴趣，激起学生的思考，以老师的激情点燃学生的学习热情。她对本次活动给予了肯定，不仅有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育教学理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
最后，邢校长对屯留区教育局教研中心搭建的学习平台表达感谢，对二中、城关小学优秀教师代表提出的诚恳建议表示感谢，同时，也对我校作课教师的辛苦付出表示感谢。并强调教材的编写意图旨在让孩子们感受社会关爱，学会感恩父母，感恩学校，感恩社会，传递正能量。希望老师们在一次次磨练中“破茧成蝶”，也希望各个学校能够取长补短，合作共赢，为教育高质量发展贡献自己的力量。
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。
教以共进，学以致远。在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，共研新教学，赋能新课堂，让教学工作扎实有效，让素养发展落实结果，让教育之花在我们的共同努力下愈发灿烂！
美篇制作：教导处
终 审： 邢 瑛