接到“六声教育 五育并举”活动以来，龙泉街道北大幼儿园认真贯彻落实立德树人根本任务，扎实开展“六声”教育，推动“五育融合”，通过捕捉活动室内室外嘹亮的歌声、运动场上的呐喊声、快乐与幸福的笑声来展示我园的活动成果。为促进“六声”教育深入开展，我们开设“六声教育 活力校园”专栏，全面展示园所“六声”教育活动成果。

一、利用音乐教育

培养幼儿的良好的情绪情感

      音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，而且还对幼儿的智力开发有很大的帮助。幼儿园开展音乐教育活动的目的在于初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣。在音乐教育活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们多听、多唱，让他们通过听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。

      幼儿音乐教育作为一种区别于其他教育的形式，对于提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。音乐具有改变情绪和情感的效果。因此，应该发挥音乐教育的特殊功能，利用音乐来塑造幼儿良好的心理素质，用音乐来建构健康的人格，为幼儿的身心和谐和健康发展创造条件。

二、利用音乐教育

培养幼儿坚强的意志和信心

       音乐教育具有促进幼儿意志品质得到发展的潜力，因为音乐活动是一种有目的的实践活动，无论是学习唱歌，还是学习乐器，都无一不是一种有着明确目的的行为。尤其是对于初学音乐的幼儿来说，没有坚持不懈的刻苦精神和学习的意志，就无法达到确定的目标。

       情绪是人类心理健康的窗口，幼儿的情绪情感比较不稳定，情绪体验强烈，两极性比较突出。由于神经系统的过程与抑制过程不平衡，因而他们的情绪具有冲动性和易感性。当某种情绪持续时间过长、过分强烈时，便会影响人的神经系统并导致行为失常。

所以保持良好的情绪以及控制与调节情绪，对确保幼儿的心理健康是十分重要的。

        在幼儿教育中，我们通过发挥这种功能，使幼儿通过音乐欣赏，保持愉快而平稳的情绪，从而使大脑及整个神经系统处于良好的活动状态，并保持体内各器官的功能，达到心理活动协调一致的功效。

二、利用音乐教育

培养幼儿的合作精神

帮助幼儿建立良好的人际关系

        通过开展音乐活动，组织幼儿参加种种音乐游戏和表演活动，是发展幼儿交往能力和合作技能的良好途径。合唱、合奏是一种要求高度协作的音乐表演形式，只有经过了齐心合作，共同努力，才能演唱、演奏出优美动听的歌曲和音乐。如果有一个孩子不协作或者唱错了一个音，就会使整体效果受到影响。

       通过参加集体的音乐活动，可以增强幼儿的集体合作意识，培养幼儿与同伴友好合作，默契配合的能力，为幼儿将来适应不同的人际团体提供了较好的基础。

冼星海也说过，“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；音乐，是陶冶性情的熔炉。”由此可见，音乐对幼儿产生的影响是不容忽视的。

办园宗旨：用爱启迪智慧 用心润泽心灵

办园理念：促进每个儿童富有个性的发展！

办园特色：自然发展，自然成长，自然教育，自然发生，自然发现!

一审一校：刘晴

二审二校：尹玮

三审三校：魏欣