孩子你可以慢慢来

秋天的美好，是听风来诉说， 初来乍到的我，面对你们提出了各种疑问： “你是新来的老师吗？” “你在这里陪着我好吗？”你们的嘴巴张张合合，仿佛有说不完的故事，我耐心听完你们的讲述后说“谢谢你毫无保留地介绍了你自己，我是小六班的新老师，接下来就是属于我和你们的故事了”

每当早上七点半音乐响起，教室里便会出现一张张委屈的小脸——有会紧紧抓住奶奶脖子不放的宝贝、有不断絮叨着问我何时回家的、眼中饱含泪光、以及抱着书包的不愿松手的。

我明白这份焦虑源自于孩子与父母分离的不舍以及独自面对陌生环境、老师、同伴的恐慌。

于是，入园适应便成为了我们的重任。那在幼儿园里我们是通过什么样的方法来帮助孩子克服入园焦虑的呢？我们一起来看一看：

有备而来的前期准备

前期我们收集了孩子的照片，在椅子、桌子、床等个人用品上做了标识，易于孩子辨认，也增强孩子对幼儿园的归属感和主人翁意识。

其次，我们还请孩子们从家里带来了自己的玩具，摆放在班级区域里。熟悉的物品让孩子对幼儿园的环境产生积极的情感体验，减少陌生感带来的焦虑。

最后，我们通过资料的收集了解到不同孩子，以满足不同的个性需求。

别具一格的入园套餐

在这一个月的时间里，班级的孩子几乎每一天都有收到孩子们喜欢的小贴纸、动物勋章、放大镜等“礼物”，老师们也会用拥抱、击掌、牵手等方式来迎接新入园的孩子，让孩子感受到自己是受欢迎的，从而对幼儿园产生好感。

组织一系列趣味盎然的活动，例如 “寻宝游戏”、“丢手绢”、“老狼老狼几点钟”等游戏，孩子们在这个过程中不仅能够快速熟悉环境，还能结交新朋友，分散对家人的思念之情。

细致入微的个别引导

每个孩子的性格、气质和适应能力都有所不同。我们敏锐的察觉到入园后的总是默默地坐在角落，不参与其他小朋友的活动的宝贝。于是我时常主动坐在她们旁边，轻声与她们聊天，了解她们的想法，用温和的方式引导他们参与一些简单的游戏，逐步让孩子融入集体。

在逐渐亲密的师幼关系中，我渐渐发现有的孩子需要一个拥抱，有的需要的是一辆小汽车，有的则需要牵起我的衣角，有的需要的一句鼓励。信任关系的建立能够让孩子在幼儿园有安全感，把对家人的依恋逐步转移到对老师和同伴的依恋上，小六班的小朋友在第一次离开家人的同时，在幼儿园中完成了许多的“第一次”：第一次自己吃饭，第一次自己穿衣，第一次主动交朋友，第一次知道什么是独立。当然，有些宝贝还会有一些小情绪、悲伤，但是别忘记了，这就是成长，请相信，在老师的陪伴下，孩子们会很好的过渡、适应幼儿园的生活。