在教育教学的征程中，教研活动如同一座灯塔，指引着方向。 四年级语文组的教研活动中，围绕大单元集体备课，苗苗老师对教材进行了深度解读。就第六单元而言，从文本内容到教学目标，从重点难点到情感价值渗透，无一遗漏。苗苗老师挖掘出教材中蕴含的丰富宝藏，为教学活动的开展奠定了坚实基础。单元调研学生答题情况分析也是此次教研的重点。高高老师认真审视学生的答卷，通过数据统计和典型错题剖析，清晰地看到了学生知识的掌握程度和存在的薄弱环节，提出要培养学生的出题意识。这为后续教学调整提供了有力依据，以便能更精准地为学生查漏补缺。
五年级教研活动，先进行试卷评价分析，明晰学生知识掌握情况。接着对严芳老师《父爱之舟》一课评课，在评课环节，严老师精巧设计、深情引导令人赞叹。作为跟岗老师，我收获满满，学到诸多教学技巧与理念。
六年级语文集体备课活动，老师们分享了以“学”为中心的教学理念、以及如何对学生进行培优辅差，提高学生素养的方法交流，在本次集体备课中收获颇多，把所学经验用于以后的教学工作中。
杨文兰老师收获
方洲小学严芳老师讲授的《父爱之舟》。这堂课精彩纷呈，严老师语气极具感染力且温柔，使听课老师沉浸于课文中，动情之处几欲落泪。整堂课环节紧凑，先是介绍作者吴冠中，帮助学生了解创作背景。初读课文环节让学生对内容有初步感知。随后，引导学生用人物加事件的方式概括场景，培养了概括能力。体会重点场景部分，更是深入挖掘了父爱主题。最动人的是配乐环节，探讨父爱是什么，触动了每个人内心深处最柔软的角落。此次听课让我收获满满，深受触动，为教学工作带来了新的思路和启发，也让大家看到了严芳老师扎实的教学功底和独特的教学魅力。
刘红艳老师收获
邓严老师执教的《牛和鹅》第二课，让我有诸多感触。邓老师能紧扣单元主题，紧盯单元目标，着重引导学生去深入理解课文中作者对牛和鹅态度变化的原因以及从中获得的启示。通过对关键语句的分析、讨论，学生们较好地把握了文章的内涵，让学会了批注的方法，以及怎样在文章中做批注。邓老师在课堂教学中教学方法的运用上也让我大开眼界，邓老师采用了多种有效的教学方法。比如运用小组合作探究的方式，让学生共同探讨文中描写“我”怕鹅与不怕牛的相关段落，调动了学生的积极性，培养了他们合作交流与自主思考的能力。同时，还结合了有针对性的提问，引导学生一步步深入文本，挖掘文字背后的情感。总之，来到方洲小学，我真正感受到了一朝入姑苏，满眼是江南的苏州景，即：校园景、人情景、教学景、备课景等，为我将来的工作、生活指点迷津。
王志起老师收获
听到了方法:丁老师以读代讲，读重点字词，强调音形易错点的规避。读课文内容，个别读、整体读、火车读，从部分读出课文的整体，再从整体读到课文的细节。
听出了主体:教学中尊重学生主体地位，促进主动学习的形成。学生在老师的引导下，用自己喜欢的方式表达自己的感受和想法。通过老师的引导，学生对西沙群岛有了更清晰的认识，学习兴趣得到有效激发。
听到了合作:无论在字词讲解还是文章阅读或是内容梳理，学生精力集中，每一个环节都以个体呈现其他同学倾听的方式进行，若出现错误或分歧由学生提出并共同解决。
听后的感悟:听了这节课后感悟到，读书的重点在读，问题的解决在助，课堂的教学在引，学习的主体在生。
黄春会老师收获
李苗老师的《青山不老》复习课上，李老师通过引导回顾文中老人的伟大事迹，加深学生对其坚守青山、无私奉献精神的理解。利用多种形式，如知识问答、段落填空等，帮助学生巩固文中优美语句和重点字词，让环保意识与语文知识学习完美融合，提升了学生的综合素养，为语文知识的积累与运用打下更坚实的基础。其次，李老师运用各种复习方式，用思维导图梳理情节，让我能更清晰地把握文章脉络。从老人植树的背景、过程到最后的成果，如同画卷般展开。而且，在理解主题方面有了新的感悟，不仅是对老人精神的赞叹，更意识到这种精神对我们每个人的激励，让我们在环保等诸多生活领域都要有坚定信念和实际行动，让青山不老的信念在我们心中永驻。
方媛老师收获
听严老师执教《父爱之舟》，严老师对教材挖掘深度令人钦佩，教学方法多样，通过创设情景等手段生动展现了课文情境，轻松将学生带入情感氛围。课堂互动环节把控精准，能引导学生积极思考和发言。比如巧妙地剖析了文中细节所承载的父爱，让抽象情感变得具体可感。比如在讲解文中细节时，能够精准地指出每个看似平常的描写背后所承载的深厚父爱。那些对父子间简单对话的分析，宛如抽丝剥茧一般，将抽象的情感生动形象地展现在学生面前，也让我这个听课老师深刻认识到自己在教材理解上还有很大的提升空间。
陆颖老师收获
这次四年级语文教师的教研让我更深刻的知道了教材解读是教学之根，教研中对教材全面剖析，让我明白其各部分紧密相连。深入解读能把握重难点、挖掘内涵，才可以为教学稳扎根基。除此之外，我们平时忽略了对学生水平测试细致分析，只有把握住数据和错题呈现知识薄弱处，才能指导教学方向调整，更使教学更具针对性。同时，课堂反思必不可少，教师课堂的亮点与不足都意义重大，亮点可以起到引领作用，不足可以鞭策教师反思自我，不断优化教学。我们只有不断反思才能让课堂活起来，让学生在轻松愉悦的学习中成长。
跟岗学习的时间总是过得很快，每一天有每一天的收获，接下来的每一天我们将全力以赴，不断吸收知识，在自己的工作岗位上发光发热。
撰稿：刘红艳、黄春会、方媛、王志起、杨文兰、陆颖
编辑：刘红艳