“人生在勤，不索何获。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。在教育的沃土上，劳动教育如同一股清泉，滋润着学生的心田，培育着他们的全面发展。
为积极推进我校劳动学科教师对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的深入学习，结合新劳动实践指导手册提升教师在劳动教育方面的教学能力，11月20日上午，小山子镇中心学校开展了以“落实学科素养，点亮思维课堂”为主题的劳动校本教研活动，全体班主任齐聚图书馆，共同观摩了代巍巍老师执教的《制作寿司》一课。
代老师执教的《制作寿司》是一节劳动课，对于小学六年级的学生劳动标准中提出让孩子能切圆形蔬果，具备简单的热菜烹饪，并能协助家人进行烹饪。本课的教学力求以学生为主体，运用探究学习的方法。引导学生在观察图片中探究所需的食材，在观看制作视频中探究制作的步骤，在教师的示范中激发动手制作探究的欲望，在小组合作制作中，发现问题，解决问题，探究制作出属于自己的寿司，体验劳动的快乐，获得成就感。培养学生的观察分析能力，动手操作能力，合作交流的能力。激发学生对烹饪的热爱，对生活的热爱。
本课在学习过程中，学生经历了观察-分析-探索-归纳-实践-反思-总结的过程，因为是学生感兴趣的内容，所以大家都能够积极踊跃的参加，在活动中大家都乐于发表自己的意见和见解，也学会合作，学会分享。通过这次活动，让学生在玩中学，学中做，自主探究，分工合作，学生完成从理论到实践再到理论的过程。
紧接着是评课环节。代老师首先对自己的课堂进行了深入的反思，分享了自己的教学心得。随后，其他教师也积极发言，对代老师的课进行了全面而细致的点评。大家一致认为，代老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，充分激发了学生的劳动兴趣和培养了学生的劳动素养。
任校长指出劳动教育应坚持理论与实践相结合的原则。在讲解理论知识的同时，安排充足的实践环节，让学生在动手操作中深化理解，提升技能。劳动课堂应通过多种教学手段，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择劳动项目。
门校长强调在劳动教育中，教师是教学的关键。教师应具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够灵活运用多种教学方法，为学生提供及时、有效的指导和帮助。安全教育是重中之重。必须向学生传授正确的安全操作规程，强调劳动中的自我保护意识
劳动之美，美在实践；教研之魂，魂在创新。这次教研活动不仅为老师指明方向，还为老师们提供了一个展示和交流的平台。我校将以此为契机，继续深化劳动学科教育教学研究工作，切实提高劳动课堂教学的有效性。相信在小小教师的共同努力下，劳动教育必将在学生心中生根发芽，绽放出璀璨的光芒，为他们的成长之路增添一抹亮丽的色彩。