十一月的天气正好

　　不知不觉就快走到了2018年的尾声了。

　　摘要近两个月的实习，让我尝试了做一位老师的乐趣，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。实习阶段，在两位老师的认真指导下，我按照学生的知识面以及理解能力的程度来完成授课内容，并且总结老师及学生给我的反馈意见和建议。  回顾在实习的这段时间，使我受益匪浅，我学会了作为一个老师应该具备的素养同时巩固了我的基础知识，扩宽了我的知识面,懂得了一些沟通的技巧。

　　秋天，
是收获的季节！
      秋天，
是学习的季节！

      这一天，学生们选择换个轻松的方式学习。

我们来到了无比期待的茜瑞乐园，在这里享受着快乐。

　　在孩子们的欢声笑语中，我们终于到达了万分期待的茜瑞乐园。 孩子们都迫不及待地想进入乐园去尽情地玩耍。

　　学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习

　　清晨早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进去的，以为孩子们会很热情的叫我程老师呢，结果大失所望，我们好像很陌生，对我就是看看，还是带有一种胆怯的目光，我好伤心啊，还以为自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟几个人熟而蒙蔽了双眼呀!这些教室里的孩子该都是我还没有关注到的孩子吧，如果之前仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的!

　　《中华少年》一课，准备了好久，教案过了好几遍，朗读练了好多遍，结果却上得如此不堪。我想，这堂课该是着重朗读，或者说是我太希望他们先答什么，再答什么，我受到了自己思维的牵绊以及所背教案的拘束，然而，课堂不当是让孩子跟自己走，而是当做好了充分的准备应对孩子的发言，引着他们走进我事先所准备好的一个又一个能帮助他们理解、感悟的环节里，我要做的真的只是以读促悟，以悟促读。语文课堂其实真的没那么复杂，重要的是教师能基于学生又高于学生，为他们铺下通往感悟，通往身临其境的台阶。他们走到哪里，就欣赏到哪里，不时也可以带他们重走回头路，欣赏那些被遗忘、被忽视了的奇花异草。再次提醒自己：重要的是做好充分的准备，将学生所说的挖掘开来，挖深、挖阔，以读促悟，以悟促读。

　　作为一名实习生，听课是必不可缺的一个过程。

　　听课时，有几个常见的问题要处理好。

        其一，听课不是评课。  我觉得新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处，  闪光点，为我用。

         其二，多记还是多听。有的新教师听课时手中的笔挥舞不停，有言必录。其实，  听课要多听少记，  而且，记的学问也不可不学，注意记下教师的教学流程，重难点处理，听课者对教学闪光点的点评感悟等“精髓”就可以了。

 其三，听什么与怎样听的问题。我粗浅的归纳为“四勤”，就是在听课时要勤看，勤听，勤想，勤记。(勤看。 听课看什么，看教师的教态(是否自然)，板书(是否清楚),教学的手段(是否多样)，驾驭课堂能力(是强是弱)，组织教二的方法(是否得当)，课堂偶发事件的处理(是否科学)，师生感情(是否融洽)，课堂气氛(是否活跃) ,  时间安排(是否合理)。

人生，
不会每时每刻都晴空万里。
但狂风骤雨我也能坦然面对，
鼓起勇气，

勇敢前进吧！