著名儿童教育家陈鹤琴先生提出：凡是让幼儿自己能做的，都应让他自己做。《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域提出"具有基本的生活自理能力"的发展目标，结合班级幼儿的实际发展情况和提高自理能力的需求，对接《指南》，结合小班幼儿年龄特点，我们围绕“衣服”这个主题，尝试寻找价值点。
孩子们入学已经快三个月的时间了，通过观察、倾听，我们发现穿衣是小班幼儿目前面对的难题之一，如何让孩子学会正确穿衣，具有基本的生活自理能力，提高自我服务能力呢？
一、“衣”起调查
在幼儿园里，午睡起床穿衣服时，孩子们会遇到各种各样的问题，那在家里孩子们的自主穿衣情况又是如何？为了进一步了解班级孩子在家自主穿衣的情况，我们针对家长设计了调查表。通过调查统计了解到班级目前有极个别孩子会独立穿衣服，大部分孩子则需要在老师或家长的协助下才能穿好衣服，还有极少数孩子完全不会穿衣。
学会穿衣服是小班孩子照顾自己的第一步，根据调查表上孩子们存在的问题，我们再一起聊聊穿衣哪些事儿。
教师：宝贝们，大家在穿衣服过程中都遇到了哪些问题呢？
妍妍：我不清楚哪个是正面和反面。
元宝：穿衣服太难了，我不会。
晴晴：我不会拉拉链。
妍妍：扣子太多，我扣不上扣子。
佳佳：衣服种类太多了，我分不清楚怎么穿？
二、“衣”起分享
- “我的衣服”分享会
孩子们都非常喜欢自己的衣服，我们从孩子们的衣服着手，让孩子们从衣服的颜色、款式等方面来分享自己的衣服，孩子们争着抢着，你一句我一句地说着自己的衣服。
- “职业”衣服有哪些
在生活中，除了我们常见的各种各样的衣服，特殊职业的衣服孩子们都了解吗？能区分清楚吗？老师向孩子们介绍了不同职业衣服的不同，衣服的特点，孩子们恍然大悟，原来除了区分职业，还有特殊的作用。
- 魅力“少数民族”服饰
我们的国家是一个大民族国家，一共有56个民族，这些民族服饰都是什么样子的呢？我们通过集体教学、观察图片的方式，让孩子们对我国各民族服饰有了大致的认识，孩子们纷纷感叹：好漂亮呀！
- 衣服的组成部分
糖果：衣服上有帽子、拉链，衣服上还有图案，有的衣服上有纽扣的。
佳佳：衣服上都有洞洞，我们的头和手可以钻进去的。
教师小结：原来衣服上有衣领、帽子、袖子、口袋、拉链或者纽扣。
那么孩子们的问题又来了，如何扣扣子？拉拉链？穿衣服呢？
- 区分衣服的前后
我们了解了衣服的种类和组成部分，可怎么区分衣服的前后呢？孩子们就这个问题展开了讨论。
佳佳：我妈妈说有漂亮图案的就是衣服的前面。
欣欣：我衣服前面有小纽扣，衣服后面有小标签。
博博：可以看口袋，一般有口袋的是前面。
烁烁：如果前后穿反，会勒脖子......
在探索衣服的过程中，引导小朋友们发现不同服装图案、纽扣、颜色等都大不相同，知道前面有漂亮的图案、颜色、纽扣等，而后面一般没有。
三、“衣”探究竟
- 语言：绘本故事《自己穿衣服》
故本书主要讲的是主人公小熊在妈妈的引导、帮助下自己学会了穿衣服。通过完成一系列简单的动作，让她逐渐相信自己的能力，产生满足感，并且意识到自我的存在。通过绘本故事的学习，让孩子们意识到穿衣服是自己的事情，我们要学会自己穿衣服，自己的事情自己做。
- 艺术《穿衣小儿歌》
认识了衣服的各个部分后，孩子们对于学穿衣服的欲望更加强烈；观看了绘本故事后，孩子们对于穿衣服都有了足够的信心。儿歌朗朗上口，便于记忆，通过儿歌学习穿衣服，帮助幼儿更加清晰地掌握穿衣方法。
认识衣服
穿有帽子的衣服
穿没帽子的衣服
- 科学《我会拉拉链》
在练习穿衣服的过程中，观察发现孩子们能够借助儿歌穿上衣服了，可是班里一大部分孩子都不会拉拉链，穿衣服的时候排着长长的队让老师拉拉链，于是我们进行分组示范后与幼儿进行讨论。
琪琪：拉链太紧了，我拉不动。
元宝：我找不到洞洞，它太小了
瑞瑞：我的手太小了，没有劲儿啊。
我们带着孩子们一起，通过集体教育活动、分组尝试、老师协助、互相交流探讨、互相帮助等形式，告诉孩子们如何拉拉链。
- 艺术《我喜欢的衣服》
现实生活中，孩子们穿的衣服大多都是纯色的，但在孩子心中，有自己喜欢的衣服颜色，今天我们邀请孩子们自己给自己设计一件特殊颜色的衣服，孩子们纷纷拿起彩笔，为自己设计了一件件新衣服。
- 健康《我会叠衣服》
午睡时孩子们将衣服团成一团放在床上，乱七八糟的，然后我们又开始叠衣服的探索。经过集体教育活动，孩子们每天练习，孩子们的叠衣能力都有了很大的进步。通过每天的实践，孩子们也渐渐发现，叠好的衣裤不仅看上去更整洁，而且在起床时穿起来也更方便。
- 艺术《我给奶奶做大衣》
冬天来啦，家里的大人们冒着严寒接送小朋友，孩子们在老师的带领下，为自己的家人折出了一件件温暖的大衣。通过这样的活动，锻炼了孩子们的动手能力，也教育孩子们要常怀一颗感恩之心。
四、“衣”起游戏
- 穿衣大比拼
- 整理衣服小能手
五、“衣”起总结
"小小衣服，大大学问，穿衣服看似是生活中的一件小事，但对于小班的孩子来说，却是一件非常具有挑战的事情。
在本次穿衣的较量中，我们从孩子们午间起床时的问题出发，以幼儿的生活经验为基础，立足幼儿视角，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，一起将孩子们提出的想法付诸实践，并在实践中探索出最适宜，最有效的方法，幼儿在这个过程中学习、认知、分享、交流，在原有经验上都得到了发展在这个过程中孩子愿意尝试自主穿衣，学会整理，相信有了这次经历后的孩子们会更加自信，面对困难也会更加积极乐观！
图片：何桂欣
编辑：张晋陕
审核：韩 菲