课题：分数的四则混合运算
执教者：六④班卢兆泉
2024.11.20
本一节课，卢老师主要引导学生借助于解决实际问题，把整数四则混合运算的运算顺序类推到分数四则混合运算，从而帮助学生形成合理完整的认知结构。在此之前，学生已学习了整数。小数四则混合运算的知识，还学习了分数加、减、乘、除法四种计算。学好这部分内容，一方面能完善学生四则混合运算的认知结构，另一方面可以提高学生四则混合运算的能力。卢老师教这部分内容时，一是通过创设需要用分数四则混合运算解决的实际情境，使学生在解决问题的过程中，自主进行类推理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序。设计教学时，卢老师给学生足够的学习空间，让学生结合问题情境从原有整、小数四则混合运算自主类推到分数;另一方面把解决问题与计算教学相合，使学生体会学习分数四则混合运算是解决实际问题的需要，感受分数四则混合运算顺序与整数相同。老师在学生掌握了四则混合运算的计算后再对学生进一步拓展训练。
老师们在认真观摩卢老师精彩的课堂，汲取精华，虚心学习，做好笔记。
课后评课交流，各抒自见，总结如下：
优点：卢老师的这一节课教学目标明确，突出重难点，思路清晰，结构严谨，语言简洁，善于引导，学生学习兴趣高，气氛活跃，积极探索。
存在异议：把分数的四则混合运算顺序与运算律分为两节课传授还是归纳一节课？