聚焦阅读方法 落实批注教学
——镇东小学四年级语文教研活动纪实
秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的深秋，共赴一场诗意的教研。
为促进教师专业化成长，深入研究新课标及教材，提升教师教学能力，11月5日上午，镇东小学语文教研组开展了语文校本研讨活动，吴生端老师带来了《牛和鹅》一课。教研活动按照听课和评课两个环节进行。
磨课研讨 抓准要素
吴老师执教统编版四年级上册《牛和鹅》一课，本单元所教授的主要阅读方法为“批注”，旨在要求学生们养成不动笔墨不读书的习惯，同时加深丰富学生们对文章的理解。
10月中旬，吴生端老师进行了磨课试教，四年级语文教研组老师认真参与听课并做详细记录。
课后，老师们认真聆听了吴老师的整个教学设计以及设计意图阐述，大家围绕如何落实“学习批注”“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”这两个单元语文要素进行研讨，分别从目标的制定、各教学环节的设计和学情的预测等角度提出自己的见解，并就如何达成这一教学目标进行了研讨。
吴老师虚心听取年级组意见，对自己的教案进行了精心的二次备课。
课堂观摩 落实要素
课堂上，吴老师围绕“童年生活”单元人文主题，紧扣“学作批注，体悟心情”单元语文要素，巧用微课引导同学们认识批注，了解可以从哪些角度进行批注，并学写批注。课堂聚焦语文要素，从整体感知、学习批注、方法实践三个方面进行教学，在课堂上引导孩子们发现作者从“疑问”、“点评”、“启发”这些角度来进行批注，并通过分析批注，引导孩子们对课文进行批注，在实践中巩固课堂上学到的批注方法。整个教学过程中，吴老师把时间充分还给学生，同学们通过自主批注、小组内分享批注更深入理解课文。
整节课严格落实教学目标，在轻松的氛围中学到批注的方法，层层递进、思路清晰、衔接自然。
思维碰撞 衡量要素
教学展示后，四年级组全春桃老师进行了说课。全老师从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学流程、说板书设计、说教学反思八个方面对《牛和鹅》一课进行说课。
“教而不研则浅，研而不教则空。”课堂展示结束后，老师们各抒己见，畅所欲言。从整体教学思路、导学效果、教学活动的设计与组织等多方面做了细致地评价，大家都受益匪浅。
通过本次活动，每位老师对语文教学都有了更深的感悟。在今后的教育教学中，相信大家定会为教学不断注入生命活力，把学到的教育理念运用到教学当中。我校语文老师们定将在教育教研之路上不断学习，博采众长，提升教学素养，为教学工作添砖加瓦。