为贯彻落实《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》，海南华侨中学教育集团基地校举行了第三十六届教学节培训活动。该活动致力于引导教师们更有效地使用国家中小学智慧教育平台，以提高数字化教学技能，并助力海南智慧教育岛的建设步伐加快。本活动安排如下：
活动时间：2024年11月20日
活动地点：海南华侨中学初中部教工会议室
活动一 ：康安学校张楠老师执教《直角三角形的三边关系》展示课
张老师由美丽的勾股数视频引入新课，激发学生学习兴趣、探索欲望。再通过两个探究活动探究，引导学生用割补法求面积，探究等腰直角三角形、直角三角形的三边关系。学生在探究三个正方形面积关系的过程中，发现直角三角形三边的关系。接着师生共同归纳勾股定理的文字语言、几何语言、图形语言。
学生从特殊的等腰直角三角形出发,过渡到直角三角形,再到一般的直角三角形，经历从特殊到一般的探索、验证过程。这样逐步增加探索的难度，易于学生进行操作,符合学生的认知过程。引导学生合理地用数学语言提出猜想，使学生学会用数学语言表达现实世界。
在验证定理环节，张老师先展示验证勾股定理的第一种方法——注水实验法。然后学生以小组为单位进行动手实践，尝试用四个全等的直角三角形拼成大正方形，并用两种方式表示大正方形的面积。
两位同学上台展示探究成果，他们采取了不同的拼接方式，使数量关系与图形巧妙和谐地结合起来证明了勾股定理。数无形时少直觉，形少数时难入微，学生通过动手拼图，在“做中学”数学，体会了数形结合的思想。
最后，张老师讲述勾股定理史话，将数学史融入课堂，让学生感受中华文化源远流长，增强了民族自豪感。
活动二 ：李健怡老师执教《身份证号与学号的奇妙之旅》展示课
李老师从古代、现代验证人们身份的方法引出课题，并组织学生利用课前收集的身份证号码，探究它们的共性、其中蕴含的信息。李老师将历史知识融入数学课堂，引导学生用数学的眼光观察现实世界。
学生小组讨论、师生共同归纳身份证号的编排规律，营造了师生互动、生生互动的热烈氛围，李老师还强调身份证号码中“X”的读法。紧接着，李老师用生活中的编码，引出学生的学号，启发学生观察学号的编码规律并自己设计一套学号编码规则。
李老师通过情境创设让学生感受数学来源于生活，学生用数学的眼光观察现实世界；在思考编码规律时，用数学的思维思考现实世界；最后自己归纳编码规律、设计学号，用数学的语言表达现实世界、解决实际问题。
“数学从来不是孤立的岛屿，它是一个连同的大陆，融合了许多知识和文化，因此我们要拥抱多元的知识”李老师在课堂小节时将课程意义升华到新的高度。
活动三：蔡婷老师执教《解直角三角形中仰角、俯角问题》展示课
蔡老师先回顾了相似三角形中的测量问题，又提出学了三角函数后还有什么测量方法，巧妙得将两章内容衔接起来。
接着从身边的实际例子出发——如何测量我校旗杆高度，让学生自己设计测量方案，激发学生的探索欲；又将问题进一步升级，若旗杆在建筑物上、若旗杆前有障碍物时，引导学生从解决简单问题到复杂问题，并抽象出数学模型、归纳解决测量问题的一般路径。
活动四：授课教师讲述教学设计，本校与集团校教师共同评课
活动五：梁艳老师开展《如何高效使用国家中小学智慧教育平台》主题讲座
梁老师从备考、上课、上传资源、积分管理四个方面展开。
教师备课：教师在备课环节可以在课件中插入思维导图和视频，还可以编辑公式。在布置作业时，教师还可以利用题库出题，下载题目和答案，每个题目都附有视频讲解，方便学生自学。
教师上课：教师在上课时可以播放平台上的微课，利用双师课堂提高教学效率。还能用学科工具中的数学画板，用动画展示数学模型，生动形象。平台还支持手机授课，教师可以随时随地翻页、上传图片，方便快捷。
上传资源：教师可以将上课资源上传到云平台，方便教师随时随地调取资源进行教学。
获得积分：梁老师总结了利用平台获得积分的方法。
海南华侨中学教育集团基地校第三十六届教学节培训活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，更为贯彻落实《海南省推进教育现代化实施方案》注入了新的活力和动力。我们相信，在全体师生的共同努力下，海南华侨中学教育集团将不断书写教育现代化的新篇章，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。