探寻植树问题，绽放数学之美——东岳中心学校数学教研活动之《植树问题》

      为不断提高我校数学教师的教育教学水平，促进教师之间的学习与交流，11月20日高年级数学组教研活动如期进行。

      王聪老师带领五（4）班的孩子们一起探究《植树问题》。《植树问题》是一种情况较为复杂的问题解决，这一教学内容本身具有较高的数学思维和较大的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。

       王老师出示问题:五个手指有几个空隙？帮助学生很好的理解了间隔、间隔数等关键词，初步感受手指数与间隔数之间的关系。让学生体会到植树问题与生活之间的紧密联系，激发学生探索植树问题的欲望。

       “植树问题”中最重要的数学思想就是模型思想，而如何让学生理解从实际问题中抽象出数学模型的过程是教学“植树问题”的难点。为了突破这一难点， 王老师化繁为简，让学生借助画线段图模拟植树，通过几何直观帮助学生理解“植树问题”的数学模型。

     学生通过模拟植树，画一画、比一比等活动，发现了总长、间隔数、间距、植树棵树之间的关系，从而掌握了生活中植树的学问。

      小游戏的方式让学生积极参与到课堂中。

       最后，王老师引导学生回顾所学的知识，让学生获得数学知识的同时，提升梳理、概括知识的能力。

      课后王老师分享了本课教学设计思路，反思了教学中的不足。随后，组内老师就本课教学，分享了自己的思考与感悟，畅谈自己的收获和建议。