研无教则无以立足，教无研则无以长久。”为进一步强化教学管理，全面提高教师备课、授课质量，切实打造真实、扎实、高效的课堂，营造浓厚的教学教研氛围，促进教师间的相互学习和不断成长。11月19日上午由贺晓慧老师执教六年级文言文《伯牙鼓琴》，带领大家一起开启了一次美好的教研之旅。
在大单元教学任务群的驱动下，通过情境的创设，把知文意、悟感情与乐曲巧妙融合在一起，整堂课老师就是学生们的知音人，懂得他们学文言文的难处，适时点拨，让学生对难以捉摸的音乐艺术展开想象，完成“文字”与“声音”之间的转换；体验了艺术的熏陶。
人们常说:"人生得一知己足矣""知音可遇不可求"。正襟危坐于其间，听贺晓慧老师教之《伯牙鼓琴》。
对于文言文的学习，贺老师深知单纯通过简单通读，学生是无法感受文言文背后的真正含义。在接下来的教学中，老师非常注重对学生学习能力的训练。让学生借助注释、结合插图、联系上下文等方法，学生们便能流畅说出文章大意，再次训练朗读的同时，也提高了学生的学习能力。
无朗读，不语文。对于六年级的学生来说，注重文言文朗读不可或缺，从读中理解语义，在读中体会情感。宋新莉老师在整节课朗读指导形式多样，看似简单的设计，环环相扣，步步提升，让学生读出了层次。
在贺晓慧老师的课堂上，范读、学生自读、划分节奏读，指名读，贺老师紧紧抓住“朗读”这一环节，通过多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来，让朗朗读书声重现课堂。一步一个脚印地让学生在不同层次的准确到位的朗读中，领悟到水到渠成的阅读乐趣，形成扎实的语言能力。
“他山之石，可以攻玉。”语文组的全体老师积极参与听课，认真记录下自己的收获与感受，共同交流，畅所欲言。
高山流水觅知音，伯牙鼓琴促教研。这次教研活动不仅拉近了学生与老师之间的距离，也拉近了老师与老师之间的距离……相信我们会在教研路上继续并肩前行，一路欢歌！“水本无华，相荡乃兴潋滟；石孰有火，互击而闪灵光。” 一个人可以走得很快，但只有一群人才可以走得很远。我校语文组的全体老师将以此次教研活动为契机，精诚团结，博采众长，使语文教学竿头直上，更进一步。
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