【教育故事】筒趣无穷~津南十三幼低结构探究（小三班杨晴）

故事背景

小班幼儿对新鲜事物感兴趣，愿意摆弄物品。纸杯虽然是幼儿园经常给幼儿提供的一种低结构的操作材料。但起初我只在美工区投放了一些纸杯，作为幼儿绘画、粘贴的原材料。偶然的机会，幼儿把美工操作柜上的纸杯弄翻在建构区里，建构区的幼儿表现出很大的兴趣。有几名幼儿在扮演喝水，还有几名幼儿把杯子一个一个叠起来，每增加一个，她们还会拍手欢呼。幼儿的这一表现引起了我深深的思考，如果在建构区大量的投放纸杯，幼儿都会怎么玩呢？会建构出什么呢？

初识搭建

建构时间到啦，小朋友们在玩纸筒，米粒和高高几个小朋友在把纸筒垒高。垒到一半的时候，纸简太高了，够不到。米粒拿两个纸筒，人站在上面。继续往上垒。这个举动吸引了其他小朋友的关注，有人负责运纸筒：有人负责递纸筒：还有人负责指挥，结果垒一半纸筒都倒了，所有的小朋友都笑了，他们从头开始继续垒纸筒，此起彼伏，乐此不彼。于是我们的“筒”趣无穷之旅正式开始啦！

低建构游戏一直是幼儿非常喜欢的活动，幼儿在动手建构的过程中不仅能够充分发挥自己的想象，有充分的动手研究、表现探索的欲望和机会，同时也能获得与同伴交流分享的乐趣，考验幼儿的团结合作精神。

纸杯趣玩，自由探索

进入建构区时从他们的选材就能够看出是要拼成金字塔啦！孩子们很快就分好工进行搭建。爆米花之塔拼搭的速度比较快，很快的就建出金字塔了

幼儿通过使用材料，动手操作，构建物体来反映现实生活。在游戏过程中，幼儿自主性的体现还是不错的，能够拥有自己的想法，并且想办法去解决遇到的问题。他们的想象创造及幼儿之间的交流都离不开生活，跟生活中的点滴紧扣，通过他们的建构拼搭来表达他们在生活中的所见所闻。孩子是充满自豪并且非常开的喜悦，成就感得到了满足。一个游戏活动的好与不好不是在于孩子拼搭的结果如何，而是孩子是否发挥自己的想象团结合作的精神，是否在游戏中得到了满足享受乐趣。