为进一步提升学校的管理水平，学习兄弟学校的先进管理经验。2024年11月19日，武安市管陶乡中学到石洞中学进行交流学习。参加本次学习人员有:四下基层干部赵彦军、李凯、王学东；武安市石洞中学王用良校长及管陶乡中学校长及部分教师。
武安市石洞中学，一所农村初中。学校的办学理念接地气，育人模式有效果，管理策略有创意，宿舍水平上档次。呈现出“校园处处有管理，学生处处有提升"的良好局面。
思想引领 入脑入心
通过交流学习，武安市石洞中学王校长分享了自己先进的管理模式“5631”育人模式：
1. 拿好人生五把钥匙—自省、自信、自强、自律、自觉；
2. 用心做好六种人—文明人、干净人、守时人、自律人、感恩人；
3. 三种管理策略—思想引领、目标引领、问题导向；
4. 争取实现一个目标—做最合适的自己。
尤其是最后一点，王校长指出：“之前是“做最好的自己”，但什么是最好？做不到最好怎么办？而且每个学生都是独立不同的人格，所以改成了“做最合适的自己”。
制度强化 严格执行
制度在传承学校文化，维护学校秩序，激发学生提升等方面，起着至关重要的作用。石洞中学在学生的常规检查中，将“五把钥匙”的内驱力，“六种人”的显现性作为评价重点，每天进行专项检查，每周进行专项总结，每月进行阶段性专项评价。征求学生意见，召开讨论会，提前制定阶段性评价和奖励办法，奖品由学生自己选定，结合“六种人”的性质，颁发适合、有激励性的奖品。如：守时人颁发小闹钟，勤奋人颁发励志牌等。
教师指导 春风化雨
学生在校的好习惯，老师的指导教育是关键，尤其是班主任至关重要。从新生入学第一天，老师们就进入了指导、教育学生的角色，组织学生观看开学第一课，班主任利用三天时间进行规范养成教育，学生们的红歌合唱、队形队列展示、内务整理的提升，是班主任们的亲勤付出，换来孩子们的快速成长。学生们的每一天、每一节课、甚至每一分钟，都有教师的指导和教育，课前，班主任候班、值周教师查班常态化。每节课的45分钟，老师们精心知识传授。自习课有教师提问、辅导学生的身影。课间，值班教师守护着学生，让孩子们安全进行课外活动。站队、吃饭、休息、晨跑等每一个关键点，都有老师们的陪伴和教育。教师们的无形教育，培育了一批符合“六种人”的优秀学子。
榜样带动 共同进步
榜样可以行为示范、激励鼓舞、优化管理、自我提升。石洞中学从多个方面树立榜样，去带动学校整体水平的提升。抓好八、九年级日常管理工作，去带动七年级学生的规范。每周的班级流动红旗促进班风提升。评选样板宿舍、红旗宿舍，带动每一个宿舍共同进步。学校重视学生的细节管理，以点带面，重视每一个榜样带动的瞬间。关注起床在校园内学习、在餐厅内打饭和就餐中学习、在宿舍内自主学习的榜样等等，将老师们抓拍到的精彩照片橱窗展示。表彰了班长的榜样、宿舍长的榜样、学习的榜样等，利用榜样带动的多种形式为学生的规范养成提速增效。
工作督促 效果显著
石洞中学非常重视学生的规范养成教育，针对此项工作，学校制定了《学生日常行为规范量化细则》。力进一步使制度落地落实，学校出台了督促机制。值周教师查班级日常工作提升规范，值班教师无经隙监管、指导学生的学习和生活，课间有教师管理学生安全活动。通过老师们的精细管理，让每一名学生学习尽心、课间高兴、就餐放心，睡觉舒心。学校每天晨会，值周和值班教师讲优点说问题，根据问题导向，抓好学校日常工作的整体提升。
百花齐放 精彩呈现
由于石洞中学非常重视规范养成教育工作。在教师的指导教育、表率引领下，学生的多方面表现突出，呈现出“校园处处有管理，学生处处有提升”的良好局面。教学区校园环境美丽，卫生干净整洁，活动井然有序，学习蔚然成风。生活区宿舍整体水平上档次，学生吃饭睡觉有秩序。学校将始终围绕“用心做教育，培育幸福学生”育人理念，执行好“5631”育人模式，用换位思考的育人思想，把孩子们培养成真正幸福的学生。
管陶乡中学日后将认真学习、研究石洞中学先进的教育理念，反思我校各方面的不足，并在日常教育教学活动中结合自身特点将理念融入到每一处细节，希望我们每个学生也都能有所改变，成为更健康、快乐、幸福的人。