全县教学工作会议的召开，让我们更加清楚的了解到我校的不足。会后，支委会一班人立即召开会议，商议提升教育教学质量的措施、办法，如今已到学期中，现把阶段工作做一梳理。
一、举行教研组公开课
从10月21日开始，每周一个教研组开展校级公开课活动，要求组内同年级同学科教师共同讲同一节课，组内其他教师必须参加听课，按照学教评一致性的课型要求，听课老师评出分数，评出优缺点。目前已经开展了语文、数学、英语三个教研组的听课活动。
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二、开展月末检测
10月11--12号，组织了本学期第一次月末检测，特别是让初一年级同学了解了初中阶段的各学科的试题类型，以便更快地适应初中学习方式。另外，为了更好的在全校形成“树典型，学榜样”的良好氛围，各年级召开了成绩分析会，并制定了相应的提升措施；学校也专门召开了表彰会。
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三、开展培优辅困工作
月末检测结束后，为了助力优生更优和帮扶学困生，各年级选筛选一批学生指定分包教师，通过师生座谈，找出学生提优点、脱困点，因材施教，重点帮扶。此项工作正在持续推进中。
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四、开展批注阅读
从 9月20日，语文组教师召开“批注式阅读”交流会以后，教导处和语文组重点抓好语文学科“批注式阅读”，要求教师认真执行县教研室的工作要求，不搞花架子，实实在在的开展阅读。学生人手一本阅读书，课程表设置两节联排阅读课，提供了充分的阅读时间。
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五、初三开展“访名校励志”活动
11月4日，我校组织部分学生到莘县一中、妹冢中学参观学习，让他们亲身感受名校氛围，唤醒学生内心深处最激昂的灵魂。回来后，学生反响很大，感悟很深，都写了深刻的感受，激发了他们发奋学习的狂潮。
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六、初三开展学科知识能力提升活动
自第一次月末检测过后，为有力提升学生单科知识能力水平，查找学科弱点，由各任课教师自己组题，开展了学科知识能力提升活动。通过活动，老师帮助学生查缺补漏，进一步调动了学生学习的积极性。
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七、规范学生习惯
从9月份开学以来，我们利用周一升旗仪式和饭前教育时间，围绕良好习惯养成、感恩系列、爱国主义教育系列等，规范学生行为，让每一位学生都清楚什么可以做，什么不可以做。通过一段时间的坚持，学生在课堂、集会、自习、课间操等环节的行为习惯表现进步明显。
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《史书·礼书》中所言：“不弃微末，久久为功”，只有从细微处着手，才能积累起成功的基石。我们只有把教学常规中每一件小事做好，量变达到一定程度才会引起质变，目标才会实现。在教育质量提升的道路上，我们一直都是赶路人。