活动名称：海口市琼山中学(高中部)区域组长学校2024-2025学年度第一学期基地培训活动
活动时间：2024年11月19日下午14：45-17：30
活动地点：海口市琼山中学图书馆101教室
主持人：海口市琼山中学物理科组组长章诗辉
参与人员：琼山中学物理科组教师、北师大海口附中物理组教师及外校听课教师
在这金秋送爽的美好时节，我校于 2024年11月18 日- 11月22日举行以“蓄势赋能，创享未来”为主题的海口市琼山中学(高中部)区域组长学校2024-2025学年度第一学期基地培训活动。19日下午开展物理学科培训活动。本次教研活动主要包括以下三个活动，活动一：同课异构；活动二：评课讨论；活动三：讲座畅谈。
活动一 同课异构
课题：高三复习课—动量和能量观点的综合应用
授课老师：北师大海口附中王支灿老师
王老师在复习的基础上，提出了本节课需要学习的两种模型。在滑块-弹簧模型中首先明确系统动量和能量特点，并提问：什么时候弹簧弹性势能最大，什么时候物块速度最大？引导学生从动力学角度分析物体具体的运动过程，引导用语准确，如“恢复原长前物块做什么运动，恢复原长后物块做什么运动”。分析出特殊位置后，再从动量和能量两个角度列式求解弹性势能最大值和物块速度，并将两个式子与前面所学的弹性碰撞和完全非弹性碰撞类比。最后通过播放视频，将复杂的运动过程显化，同时生成相应图像。在滑块-斜面中同样从动力学角度引导学生思考模型特点，将复杂的过程清晰呈现。
授课老师：琼山中学周丹老师
周老师在复习碰撞分类的基础上，提出本节课要学习的两类物理模型。在滑块-弹簧模型中，提出四个问题让学生思考：（1）系统动量和机械能是否守恒？（2）甲向右运动到弹簧后两个物体分别做什么运动？（3）什么时候弹簧具有的弹性势能最大？（4）乙什么速度达到最大？引导学生总结在物体运动过程中弹簧长度变化情况，原长-压缩最短-恢复原长-拉伸最长的往复运动。并在例题中延申问题。最后进行模型总结。在滑块-曲面模型也是同样的分析思路，引导学生找特殊点去求解类似的问题。
活动二 评课讨论
琼山中学王彩凤老师：
（1）王老师从动力学角度引导学生分析物体的运动过程，值得学习。如果能够先示范共速前动力学分析，再让学生自己进行共速后的分析会更好。
（2）模型总结环节值得学习，与前面所学的弹性碰撞和完全非弹性碰撞建立联系。
（3）周老师从高考角度列出了两种模型近几年高考的题型，提高学习兴趣，值得学习。
北师大海口附中王帅老师：
（1）高三复习课中穿插视频可以提高学生兴趣，使课堂变得生动。
（2）王老师课堂中，可以看出课堂预设超出学生水平，学生对动力学情况掌握不好，所以面对稍微复杂的动力学分析就比较吃力，课堂耗时长。最终效果应达到学生能够领悟到两种模型是弹性碰撞的慢动作，但是没达到，这是本节课的遗憾。
（3）周老师课堂给学生充分展示的时间，值得学习。
活动三 专题讲座
王支灿老师分享北师大海口附中的高三物理复习备考经验。在教学方面，每位老师都应做到心中有课标，脑中有考题。眼中有学生，耳中有信息。高三教师要主动研究高考题总结高考题型特点以及热点考点。科组每周命题进行周测，教师选题要典型，要迎合海南高考规律。培优补差也是高三教学中十分重要的环节。
章诗辉老师阐述高考命题流程和特点，强调高三复习关键在于要抓基础，巩固基础知识，不要存在侥幸心理。
教师的专业发展和教学方法的创新对学生的学习兴趣和成绩提升有着至关重要的影响。每一次教学实践都是对现有知识的深化和对未知领域的探索，这种持续的学习和进步不仅是教师自身成长的需要，更是对学生负责的表现。希望未来能有更多的教研活动，为我们提供更多的学习和交流机会。通过不断的交流和合作，希望能够共同解决教学中的难题，分享成功的经验，形成更加科学、有效的教学方法。