一场秋雨一场凉，一瓣落花一脉香。从教研中出发，一路跋涉，一路芬芳，寻找思想碰撞的诗意和远方。为了切实发挥名师工作室的示范引领和辐射指导作用，进一步实现优质资源共享，更好地推动2022年版语文课程课标的实施理念在教育中落地生根，11月20日上午，尚小恒名师工作室全体成员齐聚唐河四小名师工作室，进行“跟岗学习交流汇报”的研修活动。本次活动由尚小恒老师主持。
分享交流
采撷归来，共享芬芳。10月31日 -11月3日，在唐河项目县领导的大力支持下，我们唐河县骨干教师小学语文培训班五十名学员有幸来到了新乡市世青小学和安阳市梅东路小学观摩学习。培训学习是一种收获，分享交流是一种快乐。本着“学习、分享、成长”的理念，为了提升“国培”的培训效果，在尚小恒老师的组织下，全体工作室成员齐聚四小进行了培训学习的心得分享。
王佳佳老师针对世青小学赵维老师的《古人看世界》一课发表了自己的看法。在教学过程中，教师先出示《暮江吟》、《题西林壁》、《雪梅》三首诗，让学生齐读，并找出自己认为最有哲理的诗句。整节课赵老师共创设了三个活动：活动一是名山观察会，赵老师引导学生发现诗人苏轼是从不同角度观察的，并明白 了“当局者迷，旁观者清”的道理。活动二是梅雪争锋会，赵老师引导学生发现诗人卢钺是用不同感官观察的。活动三是秋江诵读会，赵老师引导学生用小组合作的方式学习。层层递进的活动设计，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性，
朱净老师针对《爱国者》这一节思政融合课发表了自己的看法。这节课跳出了现有的课堂教学模式，为我们打开了一扇不一样大门。杨超老师的课堂环节循序渐进，创造性地使用教材、拓宽教材，由教材走向生活，把爱国与思政完美地结合，实现了新课标所要求的跨学科教学。
王露老师对于梅东路小学的《anɡ enɡ inɡ onɡ》这一课发表了自己的看法。这节课陈老师从韵母的发音、四声、音节拼读、书写等方面进行细致指导，充分运用孩子们喜欢的猜谜语、小组比赛等学习方式，帮助孩子掌握拼音这个学习工具。“少成若天性，习惯如自然”，课堂上进行语文学习的同时也展示了学生良好的学习习惯。
针对以上成员的分享，尚老师肯定了本次培训学习的成效显著与意义非凡。并且对工作室成员提出了自己的期望。希望成员们每次学习后要将所学所获内化为自己的东西，理论知识一定要落实到自己的实践当中。
部署工作
活动第二项，尚老师明确了下半学期工作室在习作主题方面的整体方向与目标。以提升学生核心素养为导向，聚焦于解决当前小学语文习作教学中的关键问题，如学生写作兴趣不高、内容空洞、表达缺乏个性等，致力于探索创新且实用的习作教学方法与策略，打造具有特色与成效的习作教学模式，并通过工作室的示范辐射作用，带动区域内小学语文习作教学水平的整体提升。
赵铮、高鸽、张涵三位老师分别提出了自己对于习作教学方面的困惑：1、对于学生作文中的“语病”，该如何应对？2、如何训练学生写出好句好段？对于话题类作文，如何指导学生命题？
对于以上问题，尚老师结合自己的教学经验，给出了自己的建议：1、指导学生写作要有框架。2、对于学生写作中出现的问题，要有侧重点的训练。3、提醒学生要注重平常的积累。
同时，尚老师还提到了培训学习期间韩素静老师提到的“五个一”工程。即“每日一词”“每日一句”“每日一话”“每日一篇”“每周一首”。尚老师结合自己教学过程中的论语分享活动，告诉我们，看似很简单的作业，但如果每天坚持，效果会很明显，尚老师就这样在自己的班级中，把简单的“五个一”开展得井然有序，效果鲜明。
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自省也。教学就是且行且思的过程。教师学习分享是提高教师教学能力和水平的有效途径。通过“走出去”和“带回来”的方式，接触不同地区、不同学校的教育环境和实践，将自己的所学所获进行分享，教师们就能够相互借鉴和学习，促进教师之间的交流与合作。相信在工作室全体成员的共同努力下，工作室定会再上新台阶，留下芬芳满径！
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编辑：金贝贝
审核：尚小恒