闻见广则聪明辟，胜友多而学易成。为加强全盟高中生物学科教师之间的学习交流，促进教师专业化成长，提高课堂教学质量。2024年11月18日，锡林郭勒盟生物工作坊开展以“分析全盟统测 引导常规教学”为主题的全盟教研活动。活动邀请锡盟二中黄淑琴老师（命制高二年级试题）、锡林浩特市六中邢志兵老师（命制高一年级试题）从命题者的视角分析试卷、针对存在的问题进行分析、对常规教学提出改进建议。全盟高一、高二生物教师积极参与线上活动。
首先，锡林浩特市六中邢志兵老师从高一期中考试试卷分析和组织教考有效衔接的教学建议两方面进行分享。邢老师本次试卷考试内容覆盖课程标准的核心内容，考查学生在生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面核心素养的达成情况。其中，选择题难易程度整体适中，选项间的区分度较显著；非选择题呈现出关注科学原理、实验探究以及生物技术在社会生产中的应用，注重对关键能力及核心素养的考查，综合性较高等特点。接着，邢老师针对组织教考有效衔接的教学建议提出如下建议：一、要有“三年一体化”意识，能力提升应有进阶性；二、要有大概念、重要概念统领下的单元、课时备课意识；三、心中有课标，强化概念教学，发展学生的生物学科核心素养。同时，希望教师们在挑战性任务中开展学习；在材料归纳中将知识结构化；在深度挖掘教材中理解概念。
接着，锡盟二中黄淑琴老师从全盟高二统测成绩分析、全盟高二统测试题分析和常规教学建议三方面进行分析。黄老师分别对高二全盟汉授和蒙授物理和历史方向的生物学均分和最高分等进行了对比分析，数据直观清晰。黄老师分享本次全盟高二期中考试试卷整体难度较易、试卷区分度和信度良好。但黄老师通过分析20、17、10、12和2等多个选择题，指出这些选择题分别存在难度不合适、区分度不合适等问题。最后，黄老师建议教师们在常规教学中要做到心中有课标，教学重素养。更强调在高中生物教学中，建构主义在学生学习过程中的主动性和建构性的重要作用。教师要注重学生高阶思维的培养，例如培养学生批判质疑思维，在课堂上要给时间、空间以及素材让学生去提出问题，思考问题，同时探索解决问题的方法；教师应发挥学科优势，将课堂与学生的生活结合起来，培养学生应用知识解决实际生活问题的能力，进而影响学生价值观的形成；知识来源于真实的情境，应该在情境中学习，教师要用情境中蕴含的问题激发学生的好奇心和兴趣，让学生充分投入到学习中。
善分析促提升，勤教研开新局。本次教研活动，促进教师积极交流分享，全面总结了学生答题中的存在问题，有效提出了教学策略。全盟生物学教师们将坚定信心，带着经验，带着良策，以积极务实的态度投入到后续的教学中，全力提质，奋力推动全盟生物学教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。
