每一种材料,
每一块区域,
蕴藏着种种成长的可能,
在奇思妙想间,
是种种童趣惊喜,
是个个盎然的新起点......
如果环境会说话,
那么，幼儿园的环境,
一定在诉说着孩子们的故事!
无声的环境，有声的教育。环境是重要的教育资源，更是幼儿一百种语言的呈现。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步发挥环境对幼儿的教育作用，促进幼儿与环境的互动。2024年11月19日上午，北海市海城区第一幼儿园开展了《“区”角探索，“域”见美好》区域观摩活动。 本次活动由海城区各公办幼儿园教师代表参加，以“讲解、参观、交流”的方式进行。
如期而至 为爱相约
迎着秋风，来访观摩的老师们如期而至。每一份温暖的教育，都是从相遇开始；每一次思维的碰撞，都因拥有共同热爱教育的梦想，本次活动从暖心的签到开始，来自各个不同园所的老师相聚在我园，开启区域观摩交流学习之旅！
一班一讲解 点滴见智慧
各班老师对本班主题、区域特色、区角创设，以及本班幼儿年龄特点、设计思路、空间布局、区域规划等方面依次进行讲解。
观摩学习 助力成长
观摩的老师们带着观察目的和评价任务，抱着研讨学习的心态走进每一个班级，对各班的班级特色、区域环境创设、材料投放的层次性与适宜性、教师的观察与指导、幼儿与材料的互动等进行细致入微的观察和记录。
各班教师根据本班幼儿的年龄特点、以班级主题特色融入区域环境创设，精心设计、巧妙布局，提供丰富的区域操作材料，创设了富有童趣、寓教于乐的自主区域活动环境，充分展现了各班级的特色。让我们一起跟随镜头，来看看孩子们在区域活动中精彩的瞬间吧！
益智区
根据幼儿的年龄特点和发展需要，老师们投放了不同的益智材料，让幼儿自行操作、探索、尝试，锻炼了幼儿的思维能力。
建构区
建构区是小小建筑师的舞台，它满足了孩子们的建筑师梦想。积木、纸杯、牛奶箱、奶粉罐......他们运用各种不同的材料根据本班的主题搭建出不同的建筑，高德古镇、眼镜店、立交桥、美丽的家园……通过平铺、垒高、架空、延长、围合等技能提升幼儿的建构能力。
家庭区
老师以孩子的生活经验为基础，为孩子创设最贴近生活的游戏环境。在这里孩子可以与同伴一起选择喜欢的角色进行游戏。医生、厨师、小顾客、卖力吆喝的店家.....孩子们也在角色中获得生活经验，玩出精彩！
艺术区
幼儿自主选择不同的操作材料，通过剪、画、粘、捏等不同的方式去创作作品，从而提高孩子的动手能力和创作能力。
图书区
阅读是孩子学习的基础，老师们根据孩子的年龄特点投放一系列图书，布置了温馨、舒适的阅读环境，有利于培养孩子们的阅读习惯。柔软的地毯、靠垫、毛绒玩具都是能让孩子感受到温馨、舒适的材料。
区域活动满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长，实现"玩中学，做中学"。让幼儿在游戏的天空中自由发挥他们的想象力和创造力，玩出不一样的童年。
现场互动 研讨交流
观摩完毕后，由观摩老师进行交流发表深层看法，对其中的亮点进行学习，对表现出的不足提出修改意见或者建议，开展互动式研讨交流，拓宽区域创设新思路，进一步优化班级区域开展。
各班的区域活动都根据幼儿年龄特点及兴趣点开展，各具特色，体现了教育性、主体性、美观性。本次区域观摩活动的开展，促进了教师之间的相互学习，丰富了环创经验，为今后幼儿园的区域创设与开展奠定了坚实的基础！