十一月凉风阵阵，遍地落叶分外美，在这冬意渐浓然的季节里，天气虽寒冷，但我们教研的热度不减，反而热情高涨。一年级两位优秀教师先后展示了他们独特的教学风采。
《比尾巴》
11月12日上午，李亚会老师的《比尾巴》一课的课堂上，学生学习热情高涨。她以儿童认知逻辑为出发点，立足语文核心素养发展的需求，以学生喜闻乐见的方式，创设了动物比尾巴大赛的情境贯穿整节课堂，引导孩子们身临其境化身“裁判员”，犹如走进了童话王国，学习氛围轻松。
通过活动二“找出比赛项目”引导学生发现课文的问句，让学生通过多种朗读形式，去发现文本语言表达形式的特点；再指导学生读好问句，在“问句”环节中，李亚会老师引导学生思考“为什么松鼠的尾巴好像一把伞？”理解这里的“伞”指的是“降落伞”。注意读好长的疑问句等，在读中了解动物尾巴的特点，发展语感，内化文本语言表达形式；最后借助课文语言的表达形式进行说话。整堂课重难点突出，真正体现了趣味性和实效性。
颁奖环节更是入情入境，把学生带入比赛现场，童真童趣贯穿整个课堂，做到了朗读扎实、表演深入，充分调动了学生们学习的积极性。
《雪地里的小画家》
11月19日，肖静静老师执教的《雪地里的小画家》这篇课文极富儿童情趣，是一首优美的儿歌，气韵生动，充满童真童趣。肖静静老师课堂教学流畅自然，条理清晰，她运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离。
接着让学生读一读小画家们画了什么，再圈一圈，贴一贴，通过课件展示图片使学生直观认识到小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印像竹叶、梅花、枫叶、月牙，接着让学生读中感悟，从视觉和听觉的维度巧妙突破难点。
师生合作“说一说，演一演”，仿佛来到了冰天雪地的世界，自己就是小画家，在雪地里留下了串串脚印，汇成了一幅幅美丽的图画，学生在愉悦的气氛中学有所得。创编“（ ）的脚印像（ ）。（ ）画（ ）”又结合生活中的观察，展开想象，个性化表达，有很多的奇思妙想。这也对应了课标的要求。
观摩课后，全体语文老师做了交流、研讨。老师们分别做了精彩点评，创设真实情境可以激发学生的学习热度。真实的语文学习“”情境”并非是我们平时上课时为了激发学生学习兴趣而设计的图片、视频等，而是真实而富有意义的语文实践活动的情境。一年级又是培养朗读能力的关键期，在语文课堂教学中,要抓好学生的朗读,使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解,培养学生的语感，从而使学生受到美的熏陶,提高美的欣赏力、创造力。
教与研携手，学与思并肩，思维的碰撞永不停歇，学之愈深，知之愈明，方能行之愈远。相信在教研活动的推动下，第三实验小学的老师们将会以更加饱满的热情、昂扬的斗志，积极投身课堂实践，不断地凝聚智慧，积攒经验，打造更高效的课堂！
供图：袁晨耽
编辑：朱蕾
审核：郭玉芳