初冬暖阳沐人心，教研交流传真情。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的建设高质量教师队伍建设要求，推进韶关市小学数学教师对数学核心素养的深入研究，打造高效课堂，2024年11月19日，韶关市小学数学核心素养导向的课堂教学展示活动在仁化县实验学校顺利开展。本次活动采用课例展示、专家点评与专题讲座的形式进行。
共话教育谋发展
活动开幕式中，仁化县教师发展中心谢普纲主任和韶关市教育科学研究院董小云老师分别致辞。谢普纲主任对仁化县实验学校在办学特色、办学理念等方面进行了介绍，对仁化教育事业的发展作出展望。董老师指出，核心素养的培育不仅是对传统教学模式的深度反思与革新，更是对教育本质的深度回归与再塑。核心素养旨在培养学生在复杂多变的社会环境中，具备关键的、综合的能力与品质，以应对未来挑战。
教学课堂展风采
开幕式后围绕“核心素养导向的小学数学课堂教学”开展课例展示活动。本次活动共展示了四节课例。四位老师各显风采，课堂别具一格。
第一节展示课例是翁源县龙仙第一小学罗建福老师带来的三年级上册《桃子的数量》。本节课创设采摘当地名优农产品九仙桃的情境，引导学生将现实问题抽象为数学问题。在鼓励学生运用多种方法探索两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，沟通竖式、点子图、表格之间的本质联系，理解算理，在建构乘法竖式标准形式的过程中，培养学生的运算能力和模型意识。
第二节展示的课例是南雄市第二小学何启兵老师上的四年级上册《数图形的学问》。教学中何老师创设了“鼹鼠钻洞”和“菜地旅行”两个有趣的问题情境，帮助学生构建数学问题的直观模型。再由简单到复杂的引导学生经历不重复、不遗漏地数图形的过程，让学生分析、推理算式和线段图的关系，建立形与数的联系。在利用图表分析、解决实际问题的过程中落实了学生几何直观、模型意识、推理意识等核心素养的培养。
第三节展示的课例是韶关市和平路小学的叶海宾老师带来的五年级上册《比较图形的面积》。教学中，叶老师大胆放手，给予充分的时间让学生独立思考。在热烈的交流、解释、质疑、相互启发的互动氛围中探讨出数方格、重叠法、拼接法、割补法等比较图形大小的方法。顺着割补和剪拼的方法，深化“割补”的“转化”思想，还为学生拓展了“出入相补”的原理，很好地发展了学生的空间观念和推理意识，培养学生对民族文化的自豪感。
第四节展示的课例是乐昌市乐城第一小学尹秀兰老师执教的五年级上册《分数的再认识（一）》。尹老师整合了《分数的再认识（一）》和《分饼》的教学内容，以西游记师徒取经的情境贯穿课堂教学。利用1/4的不同表征形式抽象出单位“1”，概括分数的意义，感悟分数单位。再通过具体的操作活动，感受部分与整体的关系，理解分数表示多少的相对性，落实了学生数感、符号意识、推理意识等数学核心素养的培养。
精彩点评促成长
下午，北师大版小学数学教材分册主编、东北师范大学附属小学副校长赵艳辉专家对上午四位老师的课例进行了专业的点评。赵艳辉专家肯定了核心素养导向下韶关市小学数学课堂教与学方式的变化，高度赞扬了展示课例的四位教师都能把教材变学材，根据教材或真实的生活情境创设学习情境，设计学习任务，以任务驱动展开学习。课堂中，学生通过观察、讨论、小组合作交流等方式进行自主学习，很好的把教师的教转为学生的学，使学生自主获取知识、发展能力。同时指出一节课的核心任务不宜太多，教学设计时要找出主要的核心任务，给足时间放手让学生进行观察、猜测、探究、验证，发展学生的核心素养。赵艳辉专家精彩的点评让与会老师醍醐灌顶。
共研共思促提升
接着赵艳辉专家对老师们进行《核心素养导向的小数教学新常态》的专题培训。赵艳辉专家从政策文件理解（坚定教育信念）、教材编写支持（研读教材）、东北师范大学附属小学实践探索（教学新常态）三大方面进行阐述。她强调新课标背景下的教育目标是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务。教育需要改革创新，教育应该以核心素养为导向，应注重单元整体教学、跨学科主题学习，优化教学组织形式。希望们教师多关注育人价值和活动目标，倡导“学生主动性学习，真实的课堂探究、鼓励学生做中学、用中学、创中学”的教学模式。听了赵老师的专题讲座，老师们对核心素养导向下教学新常态有了全新的认识，懂得如何优化教学组织形式，让参加培训的老师理论知识得到提升。
展望未来待腾飞
最后，韶关市教育科学研究院董小云老师对本次活动进行总结。董老师指出当下韶关市小学数学课堂教学存在的不足，希望各位老师进一步革新思想，从知识本位转向素养本位，积极开展核心素养导向的小学数学课堂教学实践研究，改变传统的教与学的方式，落实学生素养培养，进一步提高教育教学质量。
携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放！本次小学数学核心素养导向的课堂教学展示活动是思维的碰撞，是智慧的生长，是情感的连接。通过本次教研活动，我们深入了解了提升课堂教学质量、创新教学方法以及立足学生核心素养的重要性。无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。在今后的教学工作中，我们将积极探索和实践新的教学方法，在课堂教学中努力提高学生的数学核心素养。
教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！
撰稿：小学组数学老师
编辑：李春燕 陈邓圆 何心宇
摄影：李阿连 刘思婷
一校一审：李素姬
二校二审：袁淑娣
三校三审：凌卫文