为全面提高我县2025年初中学业水平考试复习备考质量，探讨初中学业水平考试高效备考策略，加大毕业年级教学教研指导力度，落实学科核心素养，促进高质量发展，大面积提高课堂教学质量和效益，全面提升县域初中教育教学质量。本次活动于2024年11月20日在滦平县第五中学开展。
课例展示
来自滦平县第五中学的闫冬老师带来的《第二次世界大战》，本节课侧重新授课，在授课过程中运用了多媒体教学辅助工具，展示历史图片视频等，使学生更加直观地了解历史事件和背景。在课堂上充分设置小组讨论和展示环节，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解。不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作和交流能力。
来自滦平县第六中学的张丽丽老师带来了《经济大危机和第二次世界大战》，本节课侧重复习课，张老师的课创设了丰富的材料情境，层层设问，引导学生依托材料去解决历史问题，有效的培养了学生的学科能力；注重讲练结合，将对知识的讲解和能力的训练进行了有机整合，使学生在学中练，在练中学，极大提高了课堂复习的实效性。
经验分享
滦平县第二中学高海燕老师围绕教研主题，结合2024年及以往中考试题分析、学科课堂教学定位及2025年学业水平考试进行复习备考经验介绍，有效指导和引领学科教学发展。
高老师建议与提示：开卷考试仍需要学生对知识的准确识记，这是准确解答试题的基础。2025年中考加入古代史的考察，分值是18分。复习过程中，要全面系统，不能面面俱到。对教师的备课、新授、复习和学生的测试提出更高的要求:备课要充实、全面，根据学情进行个性化教学设计;新授要真正落实“以学生为主”，突出师生互动，让不同学生通过45分钟最大程度实现教学目标的基本要求;帮助学生构建单元知识体系，形成整体知识脉络;在测试中总结得分点、失分点，找到共性问题并要提出具体的指导性方案。
各校毕业班历史备课组长分享了教学质量提升经验。
1.精心备课，确保教学质量，备课是教学工作的基础，深入研究教材，整合教学资源，设计教学活动。2.关注学生，因材施教，学生是教学的主体，了解学情，分层教学，个别辅导3.研究重点试题，把握考试方向，依托课标，理解课标精神，落实课标要求，结合课标评价。
议课研讨
初中历史教研员蔡连成老师对两节课进行了评价，蔡老师强调，教学可以有自己的设计思路，也要考虑会不会给学生增加负担，这两节课都注重课堂落实，思维能力的培养。对教材和知识的把握要准确，复习课在逻辑结构上梳理知识，设计问题要上升难度。
研训中心高彩秋副主任说明了本次活动的目的，建议老师们，整理课上吸收学到的内容，强调：毕业班教师要紧紧围绕新课标，抓住三点“学生学 教师教 学校管” 要有目标意识，树立课标意识，要与新教材运用紧密对接。
研训中心韩宝富书记针对第一次教学质量提升现场会提出了要求，1.教学设计与教学效率，需要我们老师回去思考， 一课一得甚至一课多得。2.历史学科复习策略各校要进行分享交流互相借鉴。3.做足重点试题研究，预测考点，研读课标。4.学以致用，以问题为导向，研究学生学存在的问题，教师教存在什么问题，才能找到方法，交流借鉴好的内容，提升质量。5.历史道法国培项目要重视，培训需要有反思，要学有所得。
勤而行之，慎而思之。此次初中教学质量提升会活动帮助各位老师为下一步如何更有效地开展历史学科教育教学工作指明了方向。相信在今后的日子里，大家定能齐心协力，共同推动滦平县初中学校历史学科教学质量再上新台阶！
