“同”展风采“异”启新思
每一个探讨的问题，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发;每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。
一课多研，同课异构
为更好贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》全面提升教育水平和保教质量，促进教师专业化成长，我园开展评教评学展示活动。
同课”精设计
活动前老师们积极认真地展开分组研讨，根据幼儿的年龄特点和发展需求，结合自身的教学风格针对同一个教学内容采用不同的构思、不同的切入点侧重点进行设计。
从对教材的发掘，到环节的设置，从游戏情景的营造，到问题的有效预设，都体现出不同教师的独具匠心。
以研兴教，师幼互动
托小班组《小动物吃什么》
中班组《比尾巴》
大班组《颠倒歌》
活动中，教师从幼儿的年龄特点出发，采用多种教学方法，以幼儿为本，用直观形象的画面、生动的语言、丰富的肢体动作、有趣的操作教具，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在“学中玩，玩中学”。
睿智、生动的课堂，展现了不同教师对教学的理解和探索。孩子们在老师的引导下，被调动起了学习的积极性，气氛活跃、思维碰撞.
“评议”促提升
在总结中反思，在反思中成长。在评课环节中，授课教师根据自己的教学活动情况进行反思，听课教师们踊跃发言、积极研讨，围绕活动目标、组织形式、幼儿的反应等方面进行了认真的点评，各抒己见，提出了许多可行性意见和建议。
一次次的思想碰撞与升华，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，更进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。
最美好的成长
莫过于一群志同道合的人
漫步在专业成长的道路上
相互学习、相互交流
不断探索、不断提升
专业成长我们一直在路上！
