教与研携手，学与思并肩。为进一步加强区域教研建设，提升科学教研工作的针对性、有效性和创造力，推广先进教研组的实践经验，于2024年11月19日由乌鲁木齐市天山区教研室和克州教育教学研究中心牵头组织开展了天山区小学科学学科“科学思维型课堂实践”名师展示活动和联动克州小学科学教研活动。意在提升学生的核心素养和创新能力，加强对科学思维型课堂的研究和实践，以学科名师引领，通过课堂展示、自制教具展示、研讨沙龙等活动，践行科学思维型课堂。
活动中，郑媛媛老师和徐涛老师上的都是《气味告诉我们》这一课。郑媛媛老师是通过辣条气味导入，贴近生活引导学生开展思维活动，通过闻一闻气味到利用气味推测物品，让学生充分体验从推测到验证的思维过程，学生在面对问题时能有更清晰的思路和独立思考能力。徐涛老师则是通过教师先搭建框架，一步一步引导，让学生自主探究，以学生为课堂主角，充分考虑学生的思维过程。同一节课，不同的探究方式，但最终目的都是助推学生科学观念的形成。荣昭老师的《不简单的杠杆》从工具体验到搭建模型，环环递进，使学生能从自主活动中培养批判性思维的过程，为学生科学思维筑牢根基。迪拉娜老师通过自制教具展示，鼓励教师和学生不能局限现有的教具，发挥教师和学生的自主探究能力，大胆探究拓宽视野，提高教学效率。最后的研讨沙龙活动通过对《聚焦核心素养，点亮思维火花》展开讨论了科学思维重要性，也对这几节课中关于模型建构、推理论证思维、创新思维等内容进行了研讨。
不能现场参会的教师，通过线上的方式组织观看。认真观摩，积极开展研讨，教师们各抒己见，将每节课教学过程中的亮点进行梳理，并提出自己的想法和建议，大家相互学习，相互促进，积极探索点亮思维火花，为提升教育质量注入了新的动力。
活动最后天山区教研室小学科学教研员李俊涛老师总结发言。他提到在科学教学过程中情景化教学融入到科学探究过程是非常有必要的，能够激发学生科学思维的探究，点亮思维火花。同时，也对小学科学的发展提出了自己的期望。
本次教研活动的开展为教师们提供了相互学习、相互启发的平台。充分体现了教学实践性，切实把新课标、新理念要求落实到课堂教学中，构建思维型课堂，帮助学生形成逻辑思维、创新思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师需要在不断的实践经验中去反思、去总结、去成长，相信全体教师定会收获满满，并继续满怀热情投入科学教育事业，为孩子们心中科学的种子茁壮成长而奋斗。