11月12日，林蓉老师给我们带来了一节耳目一新的创意写作课。她执教的是二年级上册第七单元写话。通过学生喜欢的猫和老鼠为话题，借助问题引导学生展开想象写故事，体会写话的乐趣。在第一课时教学中老师已经教给学生锦囊:仔细观察老鼠和猫的表情和动作，拓展词语口袋，想象小老鼠会想些什么、说些什么，丰富语言，让语言闪闪发光。并通过“思前想后”，推测故事开头和结果。
在这节课里，林老师借助有意思的绘本《你为什么不开花》引起学生对创意结尾的兴趣，通过创设“奇思妙想”创意写作编辑部征稿活动来品析第一课时已完成的作品。在品析过程中回顾之前的写法锦囊，并发现学生结尾的单一性，打破认知中的老鼠胆小的性格特点，让学生大胆想象还可能有哪些其他性格的老鼠，比如胆大的、淘气的、聪明的、暴躁的……会发生怎样的不同结尾。最终选出5篇有不同的故事结尾的完整稿，完成创意写作编辑部的征稿要求，达到本课激发学生想象的教学目标。
听课的老师们时而凝视，时而沉思，沉醉于其中！
创意写作不同于教材内容的习作教学，所以在评课环节中，大家对林老师的这节课给予充分肯定！认为林老师通过指导点拨，让学生认识到各种不同性格的老鼠，这是从不同的角度打开了学生的思路，激起了学生思维的碰撞，然后鼓励学生大胆的想象，激发孩子们的表达欲望，从而达到创意写作目的。
在这节课里，无论是老师还是学生，他们的一言一语、一思一悟，都如娟娟流水、潺潺而响，碰撞，融合，创新，为我们的语文教研开启了一扇新的大门。