金秋送爽，也送来了东莞市松山湖小学的先进教学经验。2024年11月15日上午，东莞市松山湖中心小学送教活动如期在韶关市吴礼和中心小学举行。
上午8：30，东莞松山湖中心小学的刘云老师给二（6）班的学生带来了精彩课例——《有趣的钓鱼玩具》。
课堂伊始，刘老师由生活经验导入，让同学们玩钓鱼玩具，并提出问题——鱼竿上没有小钩，为什么能钓鱼？随后，刘老师以小组为单位，结合学习单，组织学生探讨本节课的核心问题——磁铁能吸引什么样的物体？结合学生的猜测和多次验证，概括出“磁铁能吸引铁一类物体”这一核心知识点。
最后，刘老师还拓展了“磁铁能吸引金属镍和钴”的课外知识，让学生明白科学是一门严谨的学科，科学研究是十分不易的。刘老师善于创设真实生活情境，让学生在自己动手的过程中学习知识，激发了学生的科学学习兴趣。培养了他们的创新思维和实践能力。
结束了精彩的钓鱼游戏，松山湖的胡杰慧老师带领五（6）班的孩子们共同完成科学跨学科课例《纸蜻蜓》。
课堂上，胡老师通过对比纸片和纸蜻蜓的下落情况，激起同学们的好奇心。胡老师让同学们制作纸片和纸蜻蜓，并观察它们下落时的不同表现。同学们亲自动手实践后发现，纸片和纸蜻蜓在下落方向、下落速度和运动轨迹等方面存在着明显差异，而这些差异主要源于它们形状和结构的不同。
为了进一步探索纸蜻蜓的飞行奥秘，胡老师鼓励同学们对自己的纸蜻蜓进行改进。同学们围绕蜻蜓翼的长度、大小、形状、角度以及轴的长度、粗细等方面展开推理，并设计制作了纸蜻蜓2.0版本。在反复设计、制作、测试和调整的过程中，学生们不仅提升了动手能力，还学会了如何在实践中对科学实践成果进行改良和迭代。
同学们在本节课上不仅掌握了相关的工程知识和科学知识，还能将这些知识与生活实际结合，了解了纸蜻蜓在科技领域中的独特作用。
第三个精彩的“英语 + 科学” 融合课例 ——Unit5 The colourful world B Start to read& C Reading time由东莞松山湖中心小学的黄晓璐老师和三年级的同学们共同合作完成，同学们收获了新奇的学习体验。
黄老师用新颖的方式引入本节课主题，并运用丰富的教具和多媒体资源，将单词和句子变得鲜活。色彩斑斓的图片展示、有趣的英语对话，同学们在轻松愉快的氛围中复习了与颜色相关的英语词汇和句型。黄老师教学设计巧妙，课堂气氛活跃，同学们积极参与，踊跃发言，稚嫩的童声回荡在教室中。
黄老师将科学知识自然地融入英语教学中，开启了一场奇妙的探索之旅。黄老师展示了不同植物在自然界中的生长过程，如向日葵、草莓等，指导同学们如何用英语来描述科学现象。黄老师在分组讨论中给同学们表达的机会，鼓励大家畅所欲言，把课堂的大舞台还给同学们。
本节课，同学们在学习英语的同时，还了解到科学世界的奇妙。跨学科融合的教学方式，打破了传统学科之间的壁垒，拓宽了同学们的思维视野。
最后，由东莞松山湖中心小学的卢敏仪老师为我校教师带来干货满满的讲座 ——《英语课例整体设计思路及新教材解读》。
在讲座中，卢老师强调，精心英语课例整体设计是一堂优质英语课的基石。卢老师详细阐述了如何依据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体且可衡量的教学目标。教学目标不应仅局限于知识的传授，更要关注学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的综合发展。卢老师分享了多个生动有趣的案例，深入浅出地讲解了如何将抽象的目标转化为具体的教学活动，深刻阐明了目标导向在教学设计中的关键作用。
卢老师运用深厚的专业素养对新教材进行了解读，她着眼于新教材的内容结构、编排体系两大方面，一一解读了如何选择单元主题以及各个板块之间的内在联系。卢老师特别强调了新教材所蕴含的文化内涵和育人价值，提醒教师们在教学过程中要充分挖掘这些元素，培养学生的跨文化交际意识。
卢老师提出以学生为中心的设计理念，介绍了多种创新的教学方法，如情境教学、任务驱动教学等。同时，多元化评价在课例设计中也十分重要，评价时不仅要关注学生的学习结果，更要关注学习过程，及时调整教学策略。
在研讨环节中，浈江区教师发展中心英语教研员廖主任对此次活动进行了点评。廖主任强调，此次活动对浈江区的英语教学有重要的示范作用，并鼓励教师们要积极学习和借鉴先进经验，不断探索适合本校学生的英语教学模式。
本次东莞松山湖中心小学的科学和跨学科融合送教活动，为我们提供了崭新的思路，传授了先进的经验，带来了可复制、可推广的做法，为我校和韶关市的教育教学注入了全新的活力。
跨学科融合是大势所趋，势在必行，我们必须紧跟时代步伐，开拓视野，不断提升自己的教学能力！东莞的送教东风，必将为韶关和我校的教育教学视野吹开一片新绿！
撰稿：李瑞琼、刘丹丹、邹秀丽
整合：李钰慧
初审：钟萍
终审：林建丽 谭海滨