百舸争流潮头立，追光前行共成长。为提高青年教师的教学技能，引领教师专业发展，以赛促研，为教师专业成长搭建平台，发挥青年教师在新课程改革创新中的作用，近日，古城台小学2024年青年教师讲课比赛（综合学科）比赛进行。
综合组学科7位教师参赛，各位教师按《课程标准》的理念以及教学规律特点进行设计，他们虚心请教经验丰富的老教师，认真备课、制作教具、反复磨课，为大家呈现精彩纷呈的灵动课堂。
道德与法治学科
徐玥老师执教五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》。徐老师充分运用多媒体信息技术，如汉字起源的动漫视频，激发学生学习的兴趣。通过观察人民币票面上的文字、追寻汉字之源、探寻汉字的演变、欣赏汉字之美等活动，挖掘汉字背后蕴含的道德观念、价值观念和传统思想。徐老师还注重学生思辨能力的培养，通过“对汉字我们应该持有怎样的态度”的话题讨论，引领学生学习优秀传统文化，树立文化自信。
美术学科
铁延蓉老师执教《节奏的美感》，铁老师以“听音乐，话感受”进入课堂，引出课题——节奏的美感。接着陆续展示生活中和建筑作品中整齐、有节奏的场景图片，通过欣赏图片，学生们发现画面中有着整齐，重复的节奏，还有一定规律性，认识“二方连续”图案及其表现形式。通过直观的视频和实物激发学生兴趣，如绘画、剪纸等作品，使学生了解艺术形式的多样性。通过微课学习绘制二方连续图形，教师进行及时指导，在作品分享中感受艺术之美。
洪源老师执教《画龙点睛》。洪老师引导学生通过图片感知纹样种类，探究感悟纹样在包装袋上的呈现形式，通过欣赏、探究、自主学习的形式，让学生大胆设计创新有特色的书皮纹样，既有理论的学习，也有游戏互动、实践活动。
洪老师精彩细致微课示范，让学生们跃跃欲试，最终呈现出一个个精美的包装设计。整个学习过程中学生在自主探究、小组讨论、教师讲解中，掌握了纹样、文字设计应用的基本知识与方法，培养了创新意识、自主探究学习能力。洪老师还渗透生态环保理念，提高学生对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识和技能美化生活，使学到的知识得以很好地运用和发挥。
音乐学科
时文杰老师执教《小拜年》。这是一首节奏欢快、旋律流畅、朗朗上口的儿童歌曲。学生在学习过程中学生能够体验质朴的音乐形象，理解新年热闹、愉快的气氛。时老师引导学生参与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演耍狮子、舞龙演奏打击乐，增强学生的自信心，激发学生的学习热情。
蒋俊卿老师执教《小红帽》。整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。蒋老师将舞蹈和节奏作为主线，引导学生用形象的律动感悟音乐风格，用打击乐器快乐地演绎歌曲节奏。
董永昕老师执教《动物说话》。董老师运用了情境导入法，创设了一场参加动物音乐会的情景，引出歌曲中的节奏部分，激起学生的学习兴趣；在学唱环节，运用了教唱法、自学法来让学生进行学习，表演的形式多样化；最后将歌词创编作为本节课的一个重点，小组合作来创编完成；最后让学生交流分享，懂得保护动物、爱护环境。
心理健康学科
韩睿媛老师执教《做情绪的主人》。韩老师以学生情绪辅导为主要内容，通过游戏活动、情景体验、讨论分析、制作自己情绪晴雨表等多种形式的辅导活动，引导学生在体验不同情绪的基础上，与学生共同探讨调节情绪的积极方法，增强学生的情绪调控能力，促进学生情感发展和社会化水平的提高。整节课的氛围轻松愉悦，孩子们都聚精会神地听讲，热情饱满地参与游戏活动，积极地表达自己的观点。
城西区心理健康辅导站郝晓萍老师莅临活动，课后郝老师与老师们一起交流分享，对韩老师的授课提出了宝贵的意见和建议。郝老师建议暖身活动要与授课主题密切相关，用有意义的暖身活动自然地导入新课。要引导学生在活动中理解情绪的概念，要从心理学角度对情绪的词语进行准确分类，建议采用一些动作活动引导学生进行课堂情绪的调节。
“厚积薄发，笃行致远”，年轻教师的成长离不开专业引领，思想的碰撞，往往才能擦出前行的火花。在课例展示结束后，各学科组教师进行主题教研活动，老师们针对课例，从活动设计、师生互动、德育原则的渗透、核心素养的提升等方面相互交流，给予授课教师意见和建议。
教研需要氛围，教研需要合力，教研更需要一种辐射和带动。至此，古城台小学2024年青年教师讲课比赛各学科教学竞赛圆满结束，此次活动为我校青年教师的成长搭建了一个挖掘潜能、展现风采，超越自我的机会。以此次比赛为契机，老师们定将此次赛课、观课中的经验、反思与收获反复吸收、内化，并在教学中落地实施，用不停歇的探索脚步、不放弃的探索精神来优化课堂教学。今后，我校将继续深入推进青年教师队伍建设，搭建实践、展示、探索和成长的平台，助力青年教师不断锤炼自己，站稳三尺讲台，守护一方沃土，在赓续奋斗中谱写教育华章！