课程起源
“变化”“挑战”“本领＂是幼儿生活的“关键词”，我经常会听到孩子们说：
“老师我来帮你吧”
“这个我会做我也想试一试”
每个孩子都渴望展现自己的力量，于是中一班值日生活动开始啦！
教师讨论
怎样让“一时的兴起”成为长久的习惯呢？老师们在班级进行了现状的分析探讨。
张老师：最近，我们班级很多小朋友乐意在班级干活，可惜缺少些坚持，没干多久就出去玩了。
刘老师：是的，说明孩子们长大了，他们有为他人服务和自我服务的意识了，我们可以开展一些活动，让孩子们从中能得到锻炼。
刘老师：放手让孩子们为班级做力所能及的事，培养孩子们的担当感和责任感，那我们让孩子们做些什么事情呢？
晓雨老师：我认为可以像大班的孩子一样学习做班级值日生，请家长在家中也让孩子们做些家务，培养劳动意识和责任感。
张老师：那我们可以利用集体活动的时候和孩子们一起讨论一下，问一问他们的想法~
课程目标
了解值日生的职责，能够在活动中大胆提出问题并表达自己的想法。爱护公物和公共环境。
激发幼儿积极参与集体劳动，愿意为集体服务的情感。在活动中有爱心，有一定的责任感，懂得帮助别人，为他人服务。
通过值日生工作养成良好的劳动习惯，掌握劳动技能，提高生活自理能力。
课程网络图
课程实施
你好，值日生
到底什么是值日生呢？小朋友开始了一场激烈的讨论。
问卷大调查
一个班级里需要值日生做什么呢？通过家园共育这种形式，让孩子们通过家长的帮助，初步了解值日生会做什么呢？为什么要有值日生。
文其：我能擦窗户，值日生可以帮助老师。
可可：我可以叠被子，有的小朋友不会做的，我可以帮助他。
楚楚：我会扫地，不扫地地面就会很脏。
作为老师，我们始终支持孩子们的想法，创造机会和条件，引导幼儿解决问题，做好幼儿学习的支持者。经过调查我们发现，随着中班幼儿自我意识和社会认知能力的发展，孩子们在学会自我服务的基础上，开始尝试帮助他人，愿意为集体服务。
值日生做什么？
为了能够更清晰自己的值日任务，我们进行了小小值日生的集体教学活动，共同梳理了在幼儿园一天的活动，并教给孩子们正确使用清洁工具的方法。
接下来孩子们纷纷说出自己的想法并把自己觉得值日生应该做的事画了下来。
值日大分类
根据绘画内容，分为：服务、检查、提醒，小朋友通过讨论，一起分类如下
服务：每天照顾植物，浇水、修剪烂叶等帮助整理区域材料，分类摆放。帮小朋友排椅子。餐后打扫卫生、擦桌子、扫地。
检查：户外活动排队是否整齐，午睡后检查小朋友鞋子穿戴是否正确。
提醒：提醒小朋友正确使用七步洗手法洗手提醒小朋友安静入厕，不打闹，不大声说话。自主取餐、吃水果，认真排队不说话，餐后餐巾餐具整齐摆放。
我是值日生
值日生安排表
孩子们对值日生表现了极大的兴趣，纷纷讨论起自己当值日生的情况，有小朋友觉得每天2个值日生，轮到自己要好多天，也有小朋友对值日生的分工有不同的想法。
经过讨论又结合值日生工作内容，最后，一致认为一天8个值日生，这样，就有更多的小朋友帮忙做事情了。
确定好值日生后孩子们都想着擦桌子，抹布不够用，还经常发生争抢，于是我们开始讨论值日生的分工问题。
可可说：我们可以做一个值日生安排表。
准备好自己的照片，小朋友们一起来制作。
我们的值日生安排表做好啦，按照学号划分，小朋友们的照片分别放置在写着星期几的纸盒里，每天的小值日生可以一起商量，确定自己的值日内容。
课程进行过程中产生的问题怎样解决？相信孩子是有能力、有自信的学习者和沟通者，他们有能力通过协调、讨论解决问题。
值日生标志
孩子们按照值日生安排表进行值日的时候，总是有小朋友记错了，经过讨论，大家决定设计值日生标志。每个当值的值日生佩戴胸牌，胸牌上明确分好了值日生所需要做的工作。
通过老师的提醒，让每个孩子都清楚的知道自己值日是哪一天，亲手制作的独一无二的值日生牌，让每个孩子都对做值日生工作充满了期待。
值日生工作进行时
经过前期充足的准备，终于可以当值日生啦！第一次值日时，老师陪伴孩子们进行值日生的工作，引导孩子们正确使用清洁工具，一回生，二回熟，值日生的工作在孩子们的认真准备下井然有序的开始了，勤劳的值日生上岗了。一起来看看孩子们的“工作”情况吧！
值日日记
值日生的困惑
1如果我今天当值日生请假了怎么办
2在值日过程中有的小朋友不听我话
3发现区域柜子总是好乱
4有些东西太重了搬不动
5忘记自己是值日生
问题解决
1如果值日生请假了，可以提前请好朋友来代替值日。
2多次提醒，如果还是不听话就告诉老师。
3值日生请弄乱的小朋友们一起整理。
4方法一:两个人合作你一边我一边就搬得动了。方法二:找老师帮忙，有困难就找老师。
5请前一天值日的小朋友放学前提醒，小朋友们之间相互提醒
优秀值日生评比
孩子们的工作需要得到肯定，工作也需要仪式感，为了增加幼儿的积极性，我们进行了优秀值日生评选活动，幼儿用自己的方式选出最佳值日生，并给他们颁发奖状。
活动的关键依旧落在实践，让孩子们在实践中做自己的小主人，学会自己独立自主、学会照顾自己、学会我的生活我做主。
家庭值日总动员
养成爱劳动的习惯需要 一个漫长的过程，为了鼓励、帮助孩子更好的坚持下去，我们组织了家庭值日记录表活动，小朋友每天完成力所能及的家务并进行记录，知道了自己能在家里做这么多事情，将每天的值日渗透到一日生活中，坚持21天就会有受益一生的收获。
课程总结
本课程是以值日生为切入点，让孩子们不仅丰富了做值日生的经验和技能，同时也感受到了自我劳动、服务他人、实现自我价值的乐趣。
值日生工作是一个漫长的体验式生活教育课程，它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好意识。
我们会一直坚持“值日生”活动，愿孩子们的每一天都有着满满的正能量，也期待值日生们都能在接下来的时光中收获更多的美好!