紧张的期中考试刚刚结束。
这不，网上就有两张家长“签字”的试卷悄悄刷屏。
第一张试卷，家长不仅签字已阅，还帮孩子分析了丢分的具体原因。
接下来还帮孩子找到了解决方案，并表示自己会督促孩子好好学习。
最后总结了一些寄语，真可谓是“教科书”式的家长签字。
第二张试卷相比则略显敷衍，潦草的字迹和不走心的签名，实在让人无语。
一位老师曾这样感叹：“想知道一个孩子未来是学霸还是学渣，不用看他现在的成绩，看他的试卷签名区就知道了。”
她还总结了优秀父母“签字”的几个特点：签字笔迹非常认真、工整，不敷衍了事不仅仅是签字，还会给出各种评语、总结，帮孩子总结错误善于发现孩子的优点，并予以鼓励。
想起尹建莉老师说的一句话：“父母之爱都深如大海，但有质量差别。
决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。”
千万别小看这不起眼的“试卷”签名，一笔一画都预示孩子的未来。
孩子的成绩单上
凝结的是父母的汗水
很多家长都会问，为什么同一个班级，同样的教育资源，孩子的差异却这么大？
其实，真正的差距其实不在孩子，不在老师，而在站在孩子身后的父母。
江苏高考状元刘梦曾在采访中提到：她之所以能取得这么好的成绩，全靠父母。
因为是父母从小培养了她良好的学习习惯，尤其是妈妈，给了她高质量的陪伴。
原来，刘梦的妈妈每天都会帮女儿整理错题，将每次考试出错的题目收集起来后，按不同的类型整理好，再帮女儿汇集到错题集上，便于女儿针对性训练。
这世上从没有什么横空出世，每一个金光闪闪的孩子背后，都站着沉默铺路的父母。
教育界盛传过这样一个公式：
1.01代表孩子每天努力一点点，日积月累下，量变催生质变，孩子会有很大的进步；
相反的，0.99则代表每天松懈一点点，长时间下来，孩子也会比别人慢一大截。
而决定差距的0.1，就在于父母的陪伴、监督和管教。
你没给孩子辅导过一次作业，怎么掌握孩子的学习进程？
你没给孩子开过一次家长会，怎么了解孩子的在校状况？
你平常对孩子漠不关心，一问三不知，怎么指望孩子考出好成绩？
就像莫言所说：“孩子的优秀，浸透着父母的汗水。”
每个孩子都是一粒种子，能够开出怎样的花，结出怎样的果，全看父母付出了多少时间和心血。
管孩子要趁早
别指望他们会自觉
现代教育，有一个激动人心的口号：
“发挥孩子的主体性和自觉性，变“要我学”为“我要学”。”
听起来很高明，但事实上从来都没有实现过。为什么？
因为没有天生就自觉的孩子。
孩子天性就是贪图享乐、好玩爱动的，而学习本来就是枯燥乏味，是反人性的。
想让孩子从“他律”走向“自律”，父母的督促和引导尤为重要。
曾获得《最强大脑》“脑王”称号的杨易，分享过一段学习经历：
他年少的时候特别贪玩，常常冒出“不想写作业，总想出去玩”的想法。
有一天，他在晚上做作业的时候，看到邻居孩子聚在一起玩足球，而他当时做一道数学题目,已经错了三次。
他气馁不已，告诉妈妈“我不想学了。”
吃晚饭的时候，妈妈对他说了这样一段话：“一道题不会做、不想做了，很正常，可很多事情就是要多花时间学才能学会的。
如果你不学，考试的时候遇到这道题目，你就只能想，我当时本来可以学会的，我本来可以考100分的，你想这样吗？”
如果杨易妈妈当时没有对他严加管教，哪里现在出类拔萃的“脑王”呢?
从来没有天生自觉的孩子，有的只是父母长久以来严厉的鞭策。
要知道，那些良好习惯的养成往往不是靠孩子自己，而是靠父母的约束。
心理学家本杰明做过一项社会实验，他采访了很多社会精英，问他们是如何度过童年的。
结果令他十分震惊：这些人成长过程中，无一例外地受过父母严厉的管教。
父母之爱子，则为之计深远。
严是爱，松是害，凡是有远见的父母必然带点绝情。
孩子该管时就得管，你现在给孩子的每一分快乐和自由，必将造就孩子一生的平庸与遗憾。
孩子的成长无法重来
请父母务必亲力亲为
人民日报曾公布一张时间表，看哭无数父母：
你给孩子的陪伴，是有“期限”的，错过了有效期，教育无法重来。
然而每次谈到教育孩子的问题，总有父母反驳：“我要赚钱养家，哪还有时间管孩子？”
结果就是钱赚够了，却耽误了孩子的美好未来。
曾被评为中国家庭教育十佳公益人物之一的贾容韬，在书中分享过一段自己的经历：
正当他的事业做得风生水起时，上高中的儿子出现了严重的问题：上网成瘾、成绩倒数第一、数次参与打群架、曾两度被学校劝退……
面对叛逆的儿子，贾容韬打也打了，骂也骂了，可儿子不仅没有收敛，反而开始彻夜不归。
贾容韬在经过一番反思后，毅然关停了辛苦打拼起来的企业，在儿子的学校附近租了房子，成为一名专职陪读父亲。
在他的陪伴下，儿子不仅解除了网瘾，还开始奋起直追，最后考入了重点大学。
这世上很多事情都可以重来，可是孩子的成长，一旦错过了，就会成为终生的遗憾。
为人父母不能只满足孩子眼前的物质需求，更要为他将来的发展做打算。
所以，为了孩子的未来，请家长务必亲力亲为。
一位叫郑向怀的父亲说：
“孩子是一张白纸，你给他什么染料，就能给你绘出怎样的图画。”
他从大儿子6岁时开始，十多年来，每晚8点准时准点在家和两个儿子一同阅读，为孩子营造浓郁的读书氛围。
两个儿子在他的陪伴下不仅养成了阅读习惯，还都成长得格外优秀。
这世上没有无缘无故的优秀孩子，也没有无缘无故的差劲孩子。
家长的角色，绝非旁观者，而是与孩子并肩作战的战友，共同面对学习的挑战。
若期待花开满园，必先成为不辞辛劳的园丁。
好的教育不是强行改变
而是一种心灵的滋养
评论区中，曾看到这样一张试卷，印象深刻。
这位来自浙江的家长，没有只关注孩子成绩，他不仅发现了孩子的优点，还给予孩子暖心的鼓励。
有这样的父母，想必孩子一定很松弛很快乐吧。可是生活中，我们经常看到这样的父母：
孩子一旦没考好，就对孩子批评、责骂；
哪怕孩子考了96分，也要嫌弃孩子为什么不是满分。
心理学博士林文采提出过一个“心理营养”的概念：
“如同一颗种子的成长，需要阳光，水等营养一样，人既需要物质营养保障基本的生命力，更需要被无条件接纳，被重视，被肯定和认同等心理营养。”
只有心理营养充足的孩子，才能安心、自信地学习和探索，积极乐观，生命力旺盛，能够最大限度地发挥成长潜能。
所谓心理营养，则来自于重要他人的肯定、赞美、认同。
从开学时总考倒数第一，到高考以705分的好成绩被清华大学录取的宁波男孩赵启琛就曾说过，妈妈对他的影响特别大。
他谈到妈妈时充满了感激：“我妈从不因我的成绩不理想而责骂我，在我迷茫失落的时候，她总是不断地鼓励我、支持我。”
正如赵启琛所说，他逆袭的秘密，其实并没有多么高深，只是因为父母不断给予他心灵上的滋养。
好的教育从来不是教孩子争第一，而是唤醒其内心的种子。
所以，请抽出时间陪陪孩子，即便每天只有半小时；
肯定并鼓励孩子，让他们知道自己的努力是能被看到的；
经常关心孩子内心与想法，胜过关注他们的表现与成绩。
只有真正用爱滋养，唤醒孩子的内心，才能帮孩子联结内心的渴望，从而激发孩子的内驱力。
读过一位家长的一段话，深有感触：
很多时候我会反思，在教育孩子时，我都做对了吗？
当其他孩子拿100分时，我会不会只顾着怪孩子不努力，却忘了自己没怎么辅导孩子。
当老师找我谈话时，我会不会只顾着怨孩子不争气，却忽略了自己的不作为。
教育从不是某个个体的孤军奋战，而是整个家庭和学校的双向奔赴。
父母担起责任，舍得对孩子磨练，孩子才能经受得住考验，有机会逐梦而行，飞到更高处欣赏更美的风景。
